¿Es escuela secundaria concurso matemáticas útiles después de la secundaria?

Question

He estado preparando para una gran cantidad de matemáticas de secundaria los concursos de este año, y me preguntaba si todos los cálculos que aprender habría significado algo en la universidad. Hay una posibilidad de que todo va a ser para la nada, y yo sólo quería saber si alguno de ustedes la gente encontró la matemática es útil después de la escuela secundaria.

P. S. me gusta lo que estoy aprendiendo, así que no es como yo sólo estoy preparando por obligarme a.

EDIT: una Especie de nueva StackExchange, así que no estoy realmente seguro de lo que el procedimiento adecuado es para agradecer a todos por las respuestas. Así que... gracias! Todas las respuestas fueron muy útiles, y que me ha motivado un poco más de una medida. Sin embargo, me gustaría dejar claro que yo no estaba exactamente en busca de una razón para continuar, pero en lugar de simplemente hacer una pregunta por curiosidad. Una vez más, gracias por las respuestas!

Answer 1

Añadido: En la pragmática lado de las cosas, la participación en la estructuración de actividades extra-curricular es "una buena cosa" para ser capaz de tener en cuenta en sus futuras aplicaciones a la universidad. En ese sentido, si usted no está actualmente involucrado en actividades extra-curriculares (por falta de interés, por ejemplo, en los deportes, etc), pero le gustan las matemáticas, participando en concursos de matemáticas nos haría un buen partido. Si usted está interesado en la búsqueda de un licenciado en matemáticas (matemáticas o relacionadas con el campo), la participación de los/dedicación también muestra que su interés en las matemáticas, en particular, se extiende más allá del salón de clases.

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Que dijo:

El aprendizaje de las matemáticas no es sólo aprender "cosas": contenido, definiciones, reglas, teoremas, etc. Es decir, no se trata sólo de "lo que tienes que aprender o saber", sino también

• la matemática es acerca de "cómo se aprende, cómo piensas, cómo resolver problemas, y cómo utilizar el "qué" de lo que estás aprendiendo"
• y la matemática es sobre el "por qué" y cómo demostrar que sabe "cómo..." (por ejemplo, resolver problemas, construir pruebas), y "por qué" (justificar, comprender por qué funcionan las cosas)...

Así que la preparación para los concursos de matemáticas, en la medida en que, al hacerlo, hace más ágil pensador, desarrolla la creatividad, la intuición, estrategias de resolución de problemas, el desarrollo de las instalaciones con las pruebas y la lógica, etc., le ayudará en el largo plazo, en matemáticas y en la vida. Algunos de los "trucos" que pueden recoger y muchas de las cosas que simplemente memorizar posible que no se pegue, y es probable que no ayuda mucho, en el largo plazo. Pero la "actividad" de las matemáticas y comprometerse con los problemas difíciles se transformará, su mente y su cerebro.

[Personalmente, me gusta pensar en "matemáticas" como un verbo, así como un sustantivo!]

Así, la respuesta corta: Sí, preparación para concursos de matemáticas será útil - en que va a beneficiar, y es relevante en la que usted va a aprender, y aprender a aprender, aprender a realizar mejor bajo las limitaciones de tiempo, usted tendrá la oportunidad de interactuar con otros que aman las matemáticas y conocer gente nueva, especialmente si tu ojo es [no sólo] en el premio.

Además, si es divertido, y te gusta lo que estás haciendo, no es razón suficiente?

Answer 2

Ya que vas a publicar es aquí voy a interpretar se pregunta si la escuela secundaria de matemáticas de cosas vuelto a ser relevante para mí cuando llegué a la uni de matemáticas de nivel.

Mi respuesta es que para mí no es relevante en absoluto. Por supuesto depende mucho de la alta escuela en cuestión y de la universidad en cuestión. Me echaron de varias escuelas, así que me fui de buenas a malas, pero me pareció que el enfoque de las matemáticas en todos ellos a través de algoritmos orientados. Acabo de aprender una técnica y aplicarla a la muerte, la mayoría de los casos sin la comprensión de que los por qués y los cómos. (Estoy seguro de que hay mejores escuelas secundarias en algún lugar).

Una vez llegué a la universidad de las matemáticas era riguroso desde el día 1. Nunca he seguido cursos de análisis matemático. Se $\epsilon-\delta$ análisis desde el principio, lo cual fue genial. Nunca he encontrado que me faltaba en las técnicas computacionales. Yo sólo los tomé como que se deriva rigurosamente.

Ahora que he estado enseñando en las universidades durante varios años me parece que supongo muy poco conocimiento previo de los estudiantes. Yo no puedo confiar en ellos saber nada de profundidad (usual de un experimento que ejecutar es preguntar al comienzo de un curso de cálculo si 0.999... es igual a 1.000.... o no. En diferentes países, la mayoría de los estudiantes dicen que son diferentes. Aproximadamente el 20% de los estudiantes conocen la respuesta correcta, sino de aquellos que tal vez 1-2 estudiantes son capaces de explicar por qué). Básicamente, me hacen suponer que se pueden realizar manipulaciones algebraicas y que ellos saben acerca de la divisibilidad de números enteros, así como un conocimiento básico de las funciones elementales. Supongo básicas de la aritmética con los racionales y presumo que los estudiantes están bajo la falsa impresión de que se puede calcular con números reales.

Para concluir, depende ciertamente de la escuela secundaria y la universidad en cuestión. Para mí, es absolutamente inútil.

Answer 3

Concursos de matemáticas de secundaria necesitan aprender a resolver problemas, especialmente cuando no hay ningún "método" puede buscar diciendo cómo resolver estos problemas. Resolución de problemas es una habilidad muy deseable para muchos trabajos que podrían algún día desea tener.

Answer 4

Concursos de matemáticas son grandes. Se aprende mucho. Hará un solucionador agresivo inteligente. Pero cuidado: es decir no todos hay. A medida que continúe el estudio de las matemáticas, verá que esto es cierto en las espadas.

Answer 5

Simplemente diré que mi competiciones de la high School secundaria (c. 1987-88) fomentó en mí un amor de solucionar de problema competitivo que nunca me ha dejado a este día. Lo más importante, estar en clubes de matemáticas me traída en contacto con otros entusiastas de la matemática, de quien aprendí mucho. Esto era especialmente importante para mí, habiendo crecido en una ciudad de clase trabajadora donde matemáticas amoroso era no exactamente común.