Aprendí trigonometría en cuarto grado de secundaria (se consideraba un tema avanzado, qué ironía) y, desafortunadamente, mi libro de texto usaba las mismas convenciones (sin las flechas elegantes para marcar las longitudes): los segmentos paralelos a los ejes se consideraban positivos o negativos según su "orientación". Como era de esperar, varios de mis compañeros de clase entendían muy poco sobre esa definición.
Afortunadamente para ellos, pronto se desechó la definición y solo tenías que recordar la palabrería
- primer cuadrante: seno positivo, coseno positivo, tangente positiva;
- segundo cuadrante: seno positivo, coseno negativo, tangente negativa;
- tercer cuadrante: seno negativo, coseno negativo, tangente positiva;
- cuarto cuadrante: seno negativo, coseno positivo, tangente negativa.
Solo más tarde, al discutir las desigualdades trigonométricas, se introdujo el círculo unitario, pero solo como un "dispositivo gráfico".
No sé si tu libro te dice cómo se construyen y deben ser pensados esos triángulos. Consideras el rayo que forma el ángulo dado con el eje positivo de $ x $, eliges una distancia distinta de cero (lo que desees), encuentras el punto $ P $ en el rayo que tenga esa distancia desde el origen y dibujas la perpendicular al eje $ x $: en otras palabras, solo consideras las coordenadas de $ P $.
La distancia desde el origen es solo un factor de escala que se vuelve irrelevante porque siempre consideras una razón de dos lados. Simplemente quitas los posibles signos negativos, calculas la relación y luego vuelves a insertar un signo menos si quitaste solo uno. Pero, y aquí entra tu duda, la hipotenusa no lleva un signo porque generalmente no es paralela a ninguno de los ejes. ¡Oh, vaya! ¿Qué pasa con el ángulo recto? ¡Sí, hay una contradicción! ¿Cómo la resuelven? Los ángulos de $0^\circ$, $90^\circ$, $180^\circ$, $270^\circ$ y $360^\circ$ son especiales porque el triángulo es degenerado, por lo que la definición debe hacer casos particulares para ellos.
No es la mejor forma de definir las funciones trigonométricas. Usar $1$ como la distancia arbitraria y definir coseno y seno como las coordenadas de la intersección entre el rayo y el círculo unitario es mucho más fácil y evita todas las dudas sobre cuáles segmentos llevan un signo y cuáles no. Luego se puede definir la tangente como la razón entre seno y coseno. Sin casos especiales (excepto, por supuesto, para la tangente de $90^\circ$ y $270^\circ$, que no existe).
Tal vez algo de historia aproximada pueda ayudar. Seno y coseno fueron definidos por primera vez utilizando ángulos rectos, lo que los limitaba a ser agudos. Sin embargo, pronto se descubrieron las leyes del seno y coseno y abrieron el camino para definir seno y coseno también para ángulos obtusos. El seno de un ángulo obtuso debe ser positivo para que la ley del seno siga siendo la misma para triángulos obtusos; al contrario, el coseno de un ángulo obtuso debe ser negativo para que la ley del coseno siga vigente. En ese tiempo, los números negativos simplemente se consideraban "trucos computacionales", sin tener un significado propio.
Sin embargo, al describir el movimiento circular en física, se hizo evidente que los ángulos debían considerarse de cualquier valor, positivo o negativo. Y entonces el círculo unitario se convirtió en una herramienta importante. En realidad, no importa qué radio uses, siempre que las coordenadas se dividan por la longitud del radio (que es positiva por definición): solo considera triángulos similares. El radio uno evita calcular la razón.
Cabe destacar que en la antigüedad, seno y coseno no se definieron a través de una razón lado/hipotenusa, sino como la longitud de la pierna adecuada con una hipotenusa bastante grande, digamos de $10\,000$ unidades, por lo que los números decimales no eran necesarios. Sin embargo, esta longitud tenía la mala costumbre de salir en fórmulas como las de suma. Finalmente, los matemáticos se dieron cuenta de que normalizar la hipotenusa a $1$ simplificaría el trabajo con el pequeño inconveniente de tener que usar números decimales.
No digo que el desarrollo histórico fuera precisamente así: las matemáticas no evolucionan de manera lineal. Se tardó mucho en llegar a definiciones fáciles como la del círculo unitario. Pero los escritores de libros de texto a menudo piensan de manera diferente.
El enfoque de "segmentos orientados" es una mezcla del método clásico con triángulos esbozados arriba y la geometría analítica para lidiar con ángulos mayores que el ángulo recto. Aparentemente, definir coseno y seno simplemente como coordenadas de un punto es considerado "difícil" por el autor de ese libro de texto.
Simplemente olvídalo: la hipotenusa es simplemente un factor de escala y, como tal, no lleva un signo.
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No hay realmente ninguna razón profunda, es solo una cuestión de conveniencia. La forma más sencilla de representar la hipotenusa en términos de coordenadas es como la norma del vector desde $(0,0)$ hasta $(x,y)$, es decir, $\sqrt{x^2 + y^2}$, que siempre es positiva. También podrías pensar en la hipotenusa como el vector mismo, pero no hay una manera particularmente natural de asignarle un signo a este vector.
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Hipotenusa, al igual que cualquier otro lado de un triángulo, tiene una longitud. La longitud es, por definición/convenio, un valor positivo.
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La respuesta real es que el libro no da una buena explicación de las funciones trigonométricas. Lamentablemente, no tengo una recomendación para un libro mejor. Muchas notas en línea son igualmente defectuosas. La conclusión es que es inútil definir las funciones trigonométricas en términos de triángulos rectángulos arbitrarios con los ángulos especificados a menos que hayas demostrado previamente que las razones no dependen de la elección del triángulo. Es mucho más simple usar las coordenadas $x, y$ del punto en el círculo unitario para definir las funciones.
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Aun así, debes tener en cuenta que necesitas las nociones geométricas de ángulo o longitud del arco, ninguno de los cuales es fácil de hacer riguroso. Los matemáticos suelen optan ahora por definir las funciones trigonométricas en términos de series de potencias, ya que funcionan también para números complejos. Las series de potencias pueden motivarse como las únicas soluciones posibles de las ecuaciones diferenciales comunes ( $f' = f$ y $f(0)=1$ ) y ( $f'' = -f$ y $f(0)=1$ and $f'(0)=0$ ) and ( $f'' = -f$ y $f(0)=0$ and $f'(0)=1$ ), que surgen frecuente y naturalmente en física y química.
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Bueno, en última instancia lo más extraño para mí es que aunque en el cuadrante II, la coordenada x es negativa, la hipotenusa EN LA MISMA DIRECCIÓN sigue siendo positiva. ¿Cuál es la principal intuición detrás de esto? ¿No se debería tratar a la hipotenusa como algo con dirección?
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Ya respondí tu pregunta. Los matemáticos no usan tu tipo de definición. Realmente es inútil hablar sobre la hipotenusa de un triángulo con lados de longitud negativa. Usamos ya sea el círculo unitario y las coordenadas $x,y$, o vamos directamente a series de potencias. Nada más realmente vale la pena hablar a menos que tengas una base lógica sólida.
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@Jwan622 Este libro de texto claramente te ha dado algunas ideas equivocadas. La hipotenusa como longitud es siempre positiva. Si tomas una regla y mides la longitud del lado más largo, no saldría como un número negativo, ¿verdad?
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Por supuesto, esto tampoco sucederá con los otros lados, pero como discutí antes, las cifras son simplemente engañosas.
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En primer lugar, un "hipotenusa" es un segmento de línea, no un número, por lo que no tiene sentido hablar de que sea "positivo" o "negativo". La longitud de la hipotenusa es un número y la longitud siempre es positiva. Las coordenadas de los vértices de un triángulo, en un sistema de coordenadas dado, pueden ser positivas o negativas, pero las longitudes de los catetos del triángulo rectángulo también son positivas.
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@Jwan622 ¿Qué signo esperarías que tuviera la hipotenusa en el cuadrante IV, donde x es positivo e y es negativo? ¿Por qué estás asociando la hipotenusa con el eje x?
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Supongo que el hecho de que se estén trazando coordenadas y longitudes en el mismo gráfico me confunde.
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¿Por qué los matemáticos no hablan de este tipo de cosas con triángulos?
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@Jwan622 Si estás de acuerdo, puedes marcarlo como resuelto. ¡Gracias!
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@user21820: Encuentro esta animación agradable, correcta y fácil de entender.
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@Jwan622 "¿Por qué los matemáticos no hablan sobre este tipo de cosas con triángulos?" Porque lleva exactamente al tipo de confusión que estás experimentando. El círculo unitario es mucho más simple, y por lo tanto menos confuso y más útil.
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@EricDuminil: ¡Genial! ¡Voté positivo tu comentario! Además, es agnóstico a la elección de unidades para el ángulo.
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@Jwan622: Porque elegimos arbitrariamente coordenadas en el círculo unitario (o algún sistema de coordenadas 2D). La magnitud de adyacente y opuesto siguen siendo longitudes de lado, y sus signos nos dan la dirección con respecto al origen/ejes. Cuando dices "con triángulos" te refieres a por qué no vuelven a usar solo longitudes de lado, no coordenadas (como en la geometría clásica). Respuesta: porque eso significa desechar la información de signo, por lo que no está claro si estás hablando del ángulo reflex (por ejemplo, 300º en lugar de 60º), y tienes que especificar cuál.
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Usted escribió "¿Por qué algunas personas hablan sobre la trigonometría utilizando triángulos en lugar de círculos unitarios? ¿Es uno más correcto que el otro?". Solo existe lo correcto o lo incorrecto. Si un libro de texto está incorrecto, simplemente está incorrecto. Quien quiera usar triángulos arbitrarios para definir funciones trigonométricas lo hará bien o mal. La manera correcta puede ser corta o larga, fácil o difícil. Si solo te importan los $\sin, \cos$ reales, la manera correcta usando el círculo unitario es más corta y fácil que la manera correcta usando triángulos arbitrarios. Si te importan los números complejos, entonces la manera correcta más fácil es casi seguramente mediante series de potencias.