Aclaración y notación
si C se produce, una de las P(A) u P(B), pero aumenta la otra disminuye
Esto no es correcto. Usted tiene (de manera implícita y razonablemente), se asume que Un es (ligeramente) independiente de B, y también que a y B son las únicas causas de C. Esto implica que a y B son de hecho dependiente de condicionales en C, su efecto conjunto. Estos hechos son coherentes porque explicar es acerca de P(A | C), que no es la misma distribución que P(a). El acondicionamiento de la barra de notación es importante aquí.
Sin embargo, mi intuición me dice que P(a) y P(B) debe aumentar si C se produce desde C ocurriendo hace más probable que cualquiera de las causas de C se produjo.
La 'inferencia a partir de semi-demolición controlada" (ver más abajo para más detalles). Para comenzar con, usted ya creen que la C indica que Un o B que pasó, así que usted no puede conseguir más que Un o B ha ocurrido al ver C. Pero ¿qué hay de Una y de B dado a y C? Bien, esto es posible, pero menos probable que sea a y no B o B y no A. Que es el 'explicar' y lo que quiere de la intuición.
La intuición
Vamos a pasar a un modelo continuo para que podamos visualizar las cosas más fácilmente y pensar acerca de la correlación como una forma particular de la no-independencia. Suponga que las calificaciones de lectura (A) y matemáticas (B), de manera independiente, distribuido en la población general. Supongamos ahora que una escuela que admitir (C) un estudiante con una combinación de lectura y matemáticas puntuación por encima de un cierto umbral. (No importa lo que el umbral es tan larga como lo es al menos un poco selectivo).
He aquí un ejemplo concreto: Supongamos unidad independiente distribuido normalmente lectura y matemáticas y una muestra de estudiantes, que se resumen a continuación. Cuando un estudiante de lectura y matemática de puntuación están juntos sobre la admisión de umbral (aquí 1.5) el estudiante se muestra como un punto rojo.
Debido a que las buenas calificaciones de matemáticas para compensar los malos resultados de lectura y viceversa, la población de alumnos admitidos será tal que la lectura y las matemáticas son ahora dependientes y una correlación negativa (-0.65 aquí). Esto también es cierto en el no-admitió población (-0.19 aquí).
Así que, cuando usted conoce a un estudiante elegido al azar y se oye sobre su alta matemáticas puntuación, entonces usted debe esperar su haber conseguido una lectura más baja puntuación - las matemáticas puntuación "explica" su admisión. Por supuesto, ella podría también tener un alto puntaje de lectura -- ciertamente, esto sucede en la trama, pero es menos probable. Y nada de esto afecta a nuestra primera hipótesis de no correlación, positiva o negativa, entre las matemáticas y la lectura de las puntuaciones en la población general.
La intuición de verificación
Regresar a una discreta ejemplo más cercano a su original. Considere el mejor (y quizás la única) de dibujos animados sobre 'explicar'.
El gobierno de la parcela es Una, la trama terrorista es la B, y el tratamiento de la destrucción general como C, ignorando el hecho de que hay dos torres. Si es claro por qué el público están siendo racional cuando se duda de que el altavoz de la teoría, entonces usted entiende 'explicar'.