Todos lo hemos oído. Incluso me lo han dicho en noruego hace poco. Es el número 1 de la lista de respuestas a la afirmación "Soy matemático". ¿Alguien tiene alguna buena respuesta? ¿Qué otras respuestas has escuchado?
Reglas estándar de la wiki de la comunidad (no parece que nadie las tenga en cuenta): una respuesta por mensaje, por favor. Además, no hay respuestas sarcásticas, por favor, sé amable. Se agradece que las respuestas sean realmente educativas para la otra persona.
Suelo responder con algo parecido a "Bueno, es una pena. Espero que hayas encontrado algo que fueron ¿es bueno?" He descubierto que es más fácil relacionarse con personas que no son matemáticos si estás dispuesto a hablar de lo que ellos hacen, en lugar de esperar que se interesen por lo que tú haces...
¿Qué otras respuestas has escuchado?
"Oh, solía ser bueno en matemáticas. (a menudo seguido de) Nunca llegué a Cálculo, sin embargo"
En cierto sentido, esta respuesta es más molesta dado que el individuo que dice esto suele estar más seguro de que su (falsa) comprensión de lo que "son las matemáticas" es de hecho lo que "son las matemáticas". Y de alguna manera se da a entender que las matemáticas no son más que una clase de Cálculo en la universidad.
" Por qué los empollones son impopulares " de Paul Graham tiene algunos puntos interesantes si alguien quiere discutir cómo alguien puede ser bueno en temas técnicos.
En general, me tomo con calma el hecho de que mucha gente en el mundo piense que las matemáticas son una cosa horrible que tuvieron que soportar de una manera casi como una tortura. No estoy de acuerdo con eso, pero puedo entender cómo para algunos las Matemáticas son una asignatura extremadamente dura, ya que tuve dificultades con varias clases de Artes durante muchos años. Mi lucha es que mientras el profesor decía: "Oh, sólo escribe lo que quieras" o "Sólo dibuja lo que quieras", esto a menudo tenía algún punto ulterior que no se comunicaba y cuando me devolvían la nota que era un 6/10 o 12/20 y quería saber lo que había hecho mal, el profesor no podía realmente ofrecer puntos específicos que pudiera utilizar. Por suerte, un profesor de inglés de la escuela secundaria me dio el algoritmo para un ensayo que finalmente solucionó muchos de mis problemas y empecé a sacar sobresalientes en inglés en lugar de las C- o D que había obtenido anteriormente.
Si la situación es en la que se puede tener una discusión seria y profunda, puede ser interesante escuchar las diversas historias de horror o de guerra que la gente tiene en las clases de matemáticas. Encuentro que las Matemáticas son esa rara asignatura en la que se trata sobre todo de Aplicación y no de conocimiento o comprensión como otras asignaturas de la escuela primaria.
Como reflexión final sobre este tema, tiendo a encontrar que los que se dedican a lo académico son los marginados sociales en la escuela. Si la mayoría de los adultos piensan que las buenas notas son algo que vale la pena y es algo bueno, ¿qué tal si se recompensa eso en el mismo grado que se recompensan las habilidades artísticas y atléticas en los tiempos modernos? Las habilidades artísticas incluirían a los niños actores o cantantes que pueden llegar a ser bastante famosos por la forma en que esto puede ser empaquetado y comercializado. Los niños atletas son comunes en algunos deportes como la gimnasia, pero también hay varios deportes de equipo en los que uno puede hacerse famoso o popular por tener algún talento y combinarlo con una habilidad que se ha trabajado. Admitiré que incluso después de estar fuera de la escuela durante varios años esto todavía me trae recuerdos amargos y pensamientos confusos sobre cuál es el sentido de nuestro sistema educativo en Norteamérica a veces. En fin, creo que he divagado lo suficiente como para haber dado algunas ideas sobre este tema aquí.
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