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Por qué es el signo de obelus (÷) utiliza exclusivamente en la educación primaria

Yo soy de Taiwán (república de china). Cuando estaba en la escuela primaria, como recuerdo, los profesores y los libros de texto anotada división de números reales, por cierto) como "÷", la cual (como acabo de leer en Wikipedia) sé que se llama el obelus. Pero en ese tiempo he leído muchos de matemáticas avanzadas mismo libro, y se enteró de que la gente usa "/", de la barra, para anotar el de la división y de la fracción, si usted lo ve de esta manera).

Extrañamente, cuando yo estaba en el primer año de la escuela secundaria (equivalente al 7 ° grado en los estados unidos), el libro de matemáticas anunció que, a partir de ahora, la obelus es para desanimarse y obsoleto, y siempre vamos a utilizar fracción, y cuando el espacio no lo permite, el uso de una barra.

A excepción de la escuela primaria libros de texto (y el ejercicio de los libros), yo nunca he visto el obelus. Yo no pretendo he leído mucho acerca de las matemáticas, pero tengo familiaridad básica con el análisis, álgebra, geometría. Aún así, he visto en ninguna parte de la obelus. Ninguna publicación científica usarlo, tan lejos como puedo recordar. Puede que haya tenido una calculadora que tiene un obelus, pero no lo encuentro ahora.

¿Por qué es el obelus enseñó en la escuela primaria, a pesar de que casi nunca ocurre en otros lugares? No veo ninguna ventaja en la enseñanza de los niños de uno en muy raras ocasiones (si alguna vez usado) notación -- obelus-en el principio, y la abandona, y, a continuación, aplicar el uso de otra notación -- slash. También es muy misterioso por qué obelus significa división, que la Wikipedia no dice. Por el contrario, una barra y me recuerda que es una fracción "acostado", debido al espacio limitado, y es totalmente intuitiva.

De la Wikipedia: (no se corrigen)

Aunque anteriormente se utiliza para la resta, la obelus primero fue utilizado como un símbolo de división en 1659 en el libro de álgebra Teutsche Álgebra por Johann Rahn. Algunos piensan que John Pell, que editó el libro, puede haber sido responsable de este uso del símbolo.

Mi conjetura es que el obelus fue el primero que se utilizan para representar la división. No es de extrañar siglo 17, la gente todavía utiliza extraño notación tomado del griego texto de la crítica (véase más arriba). La convención de álgebra ecuaciones todavía estaba siendo formado, y los Principia Mathematica's ecuaciones fueron principalmente escrito verbalmente!

Después, la barra fue, probablemente, poco a poco se utiliza ampliamente, pero la escuela primaria libros de texto, de alguna manera, no siguen la tendencia. La aparición de la obelus en la escuela primaria libros de texto, entonces, es, probablemente, una reliquia de la antigua notación. ¿Está usted de acuerdo mi conjetura? Hay alguna fuente que confirme esto, o afirman lo contrario?

Puestos relacionados con:

¿Dónde está ÷ utilizado?

Wikipedia: Obelus

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Krac X Puntos 302

En la escuela primaria, es difícil para los niños a "cambiar entre la notación", como lo hemos hecho más adelante en nuestras vidas.

Empezamos con $\div$, luego nos dirigimos a $/$, y ahora tenemos que hacer algo como $\frac{a}{b}$.

En la escuela primaria, los estudiantes no están familiarizados con las "fracciones", o simplemente saber lo básico acerca de ellos. Por lo tanto el $\frac{a}{b}$ relación no tiene sentido ... no se hasta que realmente el uso de las fracciones en la escuela media, y así sucesivamente.

Es importante darse cuenta de que $'/'$ la barra, se refiere a la fracción. Cuando escribimos $(a/b)$, es porque somos perezosos y no quiero escribir $\frac{a}{b}$. Así que técnicamente es la misma cosa como fracción.

Esta es la razón por la que los estudiantes en la escuela primaria justo utilizar de forma regular $\div$ símbolo. Es sólo un símbolo. No fracciones o nada complicado todavía. Es la misma razón por la que los niños en la escuela primaria el uso de $\times$ para indicar la multiplicación y no el punto, $\cdot$, ya que cuando somos mayores. Ellos no se ocupan de los números complejos, y por lo que estos símbolos que podemos usar como adultos son realmente después de ver el uso de las matemáticas. En la escuela primaria, es muy básico, por lo tanto los símbolos básicos.

En la final es por el tipo de matemáticas que hacer. Imagine escribir algo como esto:

$$\int^{\dfrac{x}{5}}_{0}(x^3+\frac{x^2}{2}+\ln(\sin(\frac{x}{4})))dx$$

$$\int^{x\div 5}_{0}(x^3+(x^2 \div 5)+\ln(\sin(x\div 4)))dx$$

Incluso tuvimos que añadir paréntesis para aclarar que $x^2\div 5$ es una cosa. Más pesado de matemáticas = más compacto símbolos

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