¿La seriedad debe tomar un estudiante graduado enseñanza evaluaciones?

Question

Mucho bastante a la pregunta del título. Si un estudiante de posgrado, recibe malas críticas como un TA, ¿cuánto hace que les duele más tarde? ¿Cuánto buenas críticas ayudar? ¿Qué pasa si la situación es más compleja? (Por ejemplo, las malas críticas cuando TAing, pero buenas críticas cuando en realidad la enseñanza/docencia de un curso de verano).

Edit: hice esta pregunta con la situación de un estudiante con la esperanza de una carrera en las universidades de investigación en mente, sin embargo, también estoy interesado en los demás casos.

Edit: En su respuesta, favor de mencionar lo que su fondo es: ¿ha servido en la contratación de los comités? Informa lo que usted ha escuchado? Fueron el éxito/fracaso en la búsqueda de un trabajo y se les dijo que su enseñanza evals no hacer una diferencia?

Answer 1

Si usted es una mujer o un miembro de un "sub-representadas grupo" en matemáticas, entonces hay algunas pruebas que sugieren que su enseñanza de las evaluaciones puede ser inferior a lo que debería ser. La literatura es equívoco y usted puede hacer su propia investigación por el google sobre el "sesgo implícito" y "la evaluación de los estudiantes de la enseñanza." Un principio parece ser que si no se ajustan a la implícita la imagen de un matemático, es decir, no eres un geek hombre blanco, luego de sesgos implícitos motiva a los estudiantes a sospechar de su competencia y tarifa más baja.

He escuchado una variedad de maneras de contrarrestar esto, he escuchado a personas que exhortan a las mujeres y a los miembros de otros grupos sub-representados vestido más profesionalmente en clase que el típico hombre blanco que el profesor hace, por lo que son vistos como más competentes. Para los estudiantes de posgrado, tener el profesor que la enseñanza de la clase en general aprobar formalmente su competencia mediante la introducción en el inicio del semestre (esto es así-y-así, un talentoso estudiante de posgrado en matemáticas con un título de licenciatura de XXX; ella va a estar ejecutando su sección de discusión) es probablemente una buena idea.

Mi propia opinión es que si usted está enseñando y sentido de la atmósfera en la clase que usted no está recibiendo el respeto que tienen derecho en virtud de sus logros académicos, usted debe consultar inmediatamente con alguien en el poder. No la dejes escapar.

Answer 2

Usted debe mantener todos sus evaluaciones y hacer un seguimiento de ellos. Estás mejorando con el paso del tiempo ? Estás mejorando en algunas zonas a lo largo del tiempo ? Es mejor/peor en algunos de los temas que otros ?

Tomar todos los comentarios con un grano de sal. Algunos estudiantes le odio a usted y/o su estilo de enseñanza no importa cómo enseñar ya sea porque odian el tema, el odio, el tiempo de la clase, odio, odio tu estilo de enseñanza/clasificación.

[Es duro para darle a alguien la más alta posible de la evaluación cuando se obtiene una 'D' en la clase.]

Buscar patrones en los comentarios y aceptar que no se puede enseñar de tal manera por favor a todos los posibles estudiantes.

Esforzarse por la claridad y útil de la estimulación.

Incluso si usted termina en una Universidad de Investigación o Laboratorio que usted tendrá que enseñar Conferencias o Seminarios de Posgrado o dar charlas y la más clara y con mejor ritmo de son el mejor para todos los involucrados.

Answer 3

Usted debe preocuparse acerca de su enseñanza de las evaluaciones antes de llegar a ellos. En otras palabras, usted debe poner esfuerzo en su enseñanza como 1) no importa en casi todas las instituciones, y 2) que son la gente de enseñanza de matemáticas, y eso es importante. También es una buena idea para discutir las evaluaciones con los estudiantes antes de la mano. Recuérdeles que esta información le ayudará a mejorar su docencia, así que te agradecería que ellos decían que lo que funcionó y lo que no. A menudo, sólo "enojado", los alumnos responderán en las secciones de comentarios. Por tomar cinco minutos y recordando a los estudiantes que las evaluaciones son una herramienta para la comunicación, se debe obtener mucha mejor información.

Como para preocuparse por ellos después, es cierto que son una consideración secundaria en la mayoría de las universidades de investigación. Sin embargo, no es útil tener nada en su aplicación que pone más abajo en la lista. Si sus evaluaciones son malos, asegúrese de que la persona que escribe su enseñanza carta habla sobre los aspectos positivos de su enseñanza. Si usted tiene que enviar las evaluaciones, para que luego ellos tratan directamente los factores de mitigación (si hay alguna) que causó el mal de las evaluaciones.

Answer 4

Las dos universidades que he leído postdoc aplicaciones requieren una enseñanza de la letra, por lo que he leído un montón de estos. Dos apuntes:

1. Bajo las evaluaciones de los primeros tiempos de la enseñanza son bastante normales. Si hacer un mejor trabajo, más adelante en el posgrado de la carrera, a principios de los desaciertos tienden a ser perdonados.

2. Si usted está preocupado acerca de las evaluaciones (e incluso si no estás), usted debe preguntar a quien la escritura de su enseñanza de la carta a sentarse en una de sus clases. He leído muchos de enseñanza de las letras que dicen "tal-y-tal ha mediocre enseñanza de las evaluaciones, que creo que es debido principalmente a una falta de dinamismo en el aula; me senté en tal-y-tal de la conferencia, y fue muy claro, y tal y tal, hizo un excelente trabajo comprender y responder a las preguntas de los estudiantes." Esto es mucho mejor que una carta que dice que "de tal-y-tal ha mediocre enseñanza de las evaluaciones, pero de hecho, no ha lesionado alguno de estudiantes de pregrado."

3. Yo creo que las "malas evaluaciones a la hora de corregir, de buenas evaluaciones cuando la enseñanza" es una buena combinación: se va a aplicar para puestos de trabajo como profesor, no como un hijo.

4. Por supuesto, conseguir un buen evaluaciones y ser un buen maestro de los estudiantes de pregrado tienen algo que ver unos con otros, pero no son la misma cosa. Algunas formas muy sencillas, no un montón de trabajo para usted, para obtener mejores evaluaciones: Aprender como muchos de los nombres de los estudiantes como usted puede. Dar la impresión de que usted disfrute de la enseñanza de la clase, si es o no es cierto. (La manera más fácil de hacer esto es para averiguar que la enseñanza de las asignaciones vas a disfrutar más, y el objetivo de esas.) Dar la impresión de que usted tome el curso en serio: en realidad, esto debe ser cierto, pero en caso de que no, debe tratar de dar la impresión de que se trata. Serán estas cosas, a hacer un mejor maestro? No sé, pero creo que tienden a crear una atmósfera en la que los estudiantes están dispuestos a trabajar más, y este, después de todo, mucho más que la calidad de sus conferencias, es lo que va a determinar cuánto de matemáticas que aprende.

Answer 5

Esto es más un comentario que una respuesta, pero creo que lleva diciendo, basado en algunos de los comentarios en la parte superior. Cualquier persona que es ahora un estudiante de posgrado de matemáticas no era un típico miembro de un estudiante en la clase de matemáticas. Aunque claramente la correlación entre las evaluaciones y de la buena enseñanza no es perfecta, no es insignificante. En mi experiencia (que incluye a muchos años de recibir evaluaciones, en diferentes instituciones, de muchos años de lectura de la enseñanza de las letras, y otros relacionados con las consideraciones de esta pregunta), si alguien se pone muy bajos en las evaluaciones, por lo general existe una buena razón para ello. Mientras que puede no ser fácil de conseguir mejores evaluaciones razonables de enseñanza casi siempre evita terribles.

Y cuando uno está reclutando post-docs, o más altos candidatos, uno quiere tener alguna garantía de que no será una enseñanza de desastres. Si son de un brillante profesor, mejor que mejor, pero uno está más preocupado por evitar desastres, ya que ellas conducen a problemas y dificultades para todos.

Si usted está solicitando a los puestos de investigación, si su enseñanza es el promedio o mejor, este debe estar bien. Si sus evaluaciones de manera consistente y significativamente por debajo de la media, esto es probablemente una señal de que usted necesita para poner un poco de esfuerzo en la mejora de su enseñanza. Los estudiantes normalmente reaccionan bien a la explicación clara, sincera tratamiento, un poco de humildad por parte de la profesora, y un poco de esfuerzo para ser organizado. Las evaluaciones negativas a menudo se correlacionan con la violación de uno o más de estos principios. Muy buena enseñanza se hace mucho más, pero sólo haciendo un trabajo razonable, debería ser suficiente para mantener sus valoraciones razonables.