¿Qué necesita para ejecutar un buen aprendizaje Seminario?

Question

Estoy pensando acerca de la ejecución de un estudiante de posgrado seminario en el verano. De haber organizado y participado en seminarios en el pasado, he sido testigo de primera mano que, contrariamente a lo que uno podría esperar, que puede ser muy exitoso. Sin embargo no he sido capaz a poner mi dedo en lo que hace a un buen seminario buena.

No hay duda de que son evidentes las condiciones necesarias para el éxito, tales como tener muchos arañazos (dedicado) a los participantes y al menos algo parecido a una meta. Pero en mi experiencia, estas condiciones no son del todo suficientes.

Y por otro lado, está claro que los escollos que deben evitarse, tales como ir demasiado rápido o no va lo suficientemente rápido, o programar el seminario a las 8 de la mañana. Pero hay también más sutiles trampas que no son tan fácilmente evitarse: por ejemplo, tener consecutivos altavoces de un estilo determinado, que puede poner en off o desalentar a los demás participantes. (Por supuesto, una solución plausible para este problema específico es el de no haber tales personas hablan una después de la otra, pero a menudo esto no es factible.)

Así que recurro a la sabiduría colectiva de MO: En su experiencia, ¿qué han logrado un determinado aprendizaje seminario de sentir el éxito para usted? Siéntase libre de interpretar la palabra "éxito" de la manera que usted desea. Anécdotas y las historias de horror de la recepción.

(Aparte: El seminario que estoy planeando es un "clásicos en la geometría y la topología de" tipo de oferta. Con esto quiero decir, que cada participante seleccione un clásico de papel en el comienzo del verano y, a continuación, discutir brevemente su contenido en algún momento durante el transcurso del seminario. Yo considero este seminario éxito si, al final, cada participante se aleja con un conjunto de notas sobre cada hoja de papel, explicando por qué es importante, y que contiene un boceto de sus principales ideas y cómo encaja en el gran esquema de las cosas; la esperanza es que un conjunto de notas podría ser útil, si uno se para a mirar más de cerca el papel hacia abajo de la carretera. Si alguien tiene alguna experiencia acerca de la ejecución de un seminario de este tipo, entonces yo estaría especialmente interesado en escuchar sus comentarios!)

Answer 1

Una gran clave es para los organizadores y dirigentes del seminario estar dispuesto a establecer el tono pidiendo frecuentes y a veces estúpidas preguntas. Si el público llega a un bajo cuestión de equilibrio en lugar de alta-pregunta uno, entonces estás en problemas. Usted quiere que la gente en la audiencia a sentir que puede y debe entender todo lo que sucede, y debe molestia el altavoz hasta que entiendan todo. Así que asegúrese de que hay suficiente gente en el público que están dispuestos a hacerlo.

Answer 2

Creo que es mejor tener el seminario se centró en un nivel demasiado bajo de demasiado altos. Cuando el material está en un nivel bajo, la gente puede ser aburrido, pero al menos todos se aprende algo. Cuando se está en un nivel demasiado alto, la gente termina tratando de falso conocimiento, que es sólo una pérdida de tiempo. Creo que es difícil para la gente a dejar sus egos a un lado y dejar que esto suceda. Usted necesita un ambiente agradable y la comprensión de la atmósfera con el fin de permitir un seminario estar a un nivel donde todo el mundo aprende. Una de las mejores maneras de lograr este tipo de camaradería es para levantar a una cafetería o pub después, donde la gente puede seguir hablando de lo que habían aprendido ese día.

Answer 3

Este semestre he organizado un seminario sobre "la Moderna Geometría"(sin apretar). El otro y yo somos la presentación de Maclane y Moerdijk "Gavillas en la Geometría y la Lógica". Él está presentando en el más topos de la teoría orientada a los capítulos, mientras que yo estoy presentando Grothendeick topologías de Poleas etc. y después me va a pasar a Dimca de Poleas en la Topología y de la cubierta Triangular Categorías y los Derivados de la Imagen. Los otros tres altavoces están hablando de Monoidal Categorías de Maclane del CFTWM, la Geometría Algebraica de Ueno, y las Representaciones de los Grupos Cuánticos. (Esta es la razón por la que me dijo vagamente antes). Además de los cinco ponentes que tenemos sobre 3 de los asistentes que no se presente, y un profesor que acaba de heckles.

Hasta ahora nuestro seminario ha sido muy exitoso y creo que algunas de las razones son las siguientes(hay días en que no ha sido tan exitosa y fue por lo general, cuando estos elementos se carece);

1. Hemos decidido * * lo que quería hablar, y todos los presentadores están realmente interesados en lo que están hablando.
2. Vamos, exactamente en el ritmo necesario, de modo que todo el mundo entiende todo. No damos a la tarea, no podemos hacer que la gente a leer por su propia cuenta, no sólo brillante sobre un punto que todo el mundo se pone a excepción de una persona. De esta manera, nadie se siente irremediablemente perdido.
3. Tratamos de prepararnos para nuestro conferencias mucho(esta es la más difícil).
4. Nos encontramos a 5 veces a la semana y se ha programado en momentos específicos.
5. Estamos muy comprometidos durante las conversaciones, pedimos un montón de preguntas y tratar de encontrar contradicciones a las definiciones. Juntos hemos llegado con ejemplos y prueba de ellos. A veces nuestro seminario se mueve muy lento, pero por lo general se deja entender muy bien.
6. Somos amigos fuera del seminario, y podemos ir a comer después y pasar el rato, además el seminario, esto nos hace sentir cómodo viendo estúpido en frente el uno del otro.

Esto es todo lo que puedo pensar ahora mismo, si me ocurre nada más, voy a editar este post. De todos modos, el seminario está a punto de comenzar, así que tengo que ir!

Answer 4

He participado y organizado numerosos seminarios. Los consejos anteriores, especialmente la de Noé, es muy bueno. Voy a añadir una sugerencia. En mi experiencia, informal seminarios en los que el presentador tiene la exclusiva responsabilidad de estudiar y explicar la semana de la lectura no funcionan. Es mejor si todos en el grupo lee papel de X o de capítulo y, y se prepara para sí mismo una lista de preguntas/comentarios/trabajado ejemplos de declaraciones generales/confusiones, que pueden ser planteadas durante el seminario de la reunión en sí.

Mi experiencia aquí es realmente basado en posgrado, en los seminarios destinados a la lectura de un solo libro de texto o de papel; no estoy seguro de qué tan bien se aplica a un seminario que, como la suya, tiene como objetivo tratar un papel diferente cada semana. Así que puede estar respondiendo a la pregunta en el título del post sin responder a su pregunta.

Answer 5

Como una respuesta parcial: Permitir un descanso de 10 minutos en el centro de una larga presentación. Es raro que alguien a quien seguir, durante dos horas seguidas, y muchos temas de los que no se puede hacer completamente en menos tiempo. También, la ruptura el tiempo puede ser tan productiva como la presentación.

Hacia el paréntesis observaciones sobre el éxito: es bueno tener una clara la meta definida. Si todo el mundo está a bordo con él, entonces, establecer una política que ayuda a todos lograr el objetivo. En tu ejemplo, me gustaría limitar o prohibir el uso de cualquier lado de la discusión que se está no ayuda a educar en el tema que se presenta. Esto implica que las preguntas acerca de las aplicaciones a otros campos, o definiciones alternativas o problemas que llevan a uno fuera del alcance de la presentación ( incluso si está cubierto en alguna otra presentación ), y sus respuestas, debe ser breve o ser corta. (Yo no se aplicará esta prohibición si el objetivo de estimular nuevas investigaciones o de resolución creativa de problemas.)

Una oportunidad que se perdió fue cuando yo era un estudiante sentado en un pequeño posgrado de la PDE clase mirando un papel por Leray en Navier-Stokes. Los estudiantes tomaron turnos la traducción y la presentación de las secciones del documento. Si yo hubiera sido más inteligente, me hubiera se reunieron fuera del seminario con los estudiantes de postgrado, de ir más secciones de este documento y ayudar a mejorar mi y sus presentaciones. Si yo hubiera hecho eso, me gustaría probable que recuerde la matemática impacto de ese papel, en lugar de olvidar que la mayoría de los detalles técnicos necesaria para empujar a través de las pruebas. Tal vez algo similar sería eficaz para sus "Clásicos" seminario: presentaciones en equipo.

Gerhard "Me Preguntan Sobre El Diseño Del Sistema" Paseman, 2010.02.20