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¿Cuándo funciona la regularización (de Riemann)?

He visto los artículos de Wikipedia sobre cómo sumar $1+1+1+1+\cdots=-1/2$ o $1+2+3+4+\cdots=-1/12$ .

¿Hay alguna teoría detrás o es un truco al azar? Básicamente utiliza la continuación analítica de la zeta de Riemann?

El artículo dice que puede utilizarse en aplicaciones físicas. Entonces me pregunto, ¿cuáles son las condiciones para que este tipo de regularización me dé un resultado útil y consistente?

Hay otras series que se pueden sumar de forma diferente: $1+2+4+8+\dots=-1$ . ¿Es posible obtener el mismo resultado con la regularización de Riemann? ¿Los diferentes tipos de regularización dan los mismos resultados (si es que existen)? Si no es así, ¿cómo puedo saber cuál funcionará para mi cálculo (físico?)?

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Jorrit Reedijk Puntos 129

Una de las claves es, seguramente, que cualquier método de suma debe ser consistente con los resultados de una suma convencional, si el método de suma se aplica a sumas/series convergentes. Me parece bastante obvio (pero por si se busca una fuente en la literatura, por ejemplo, Konrad Knopp lo explicó en su monografía sobre series infinitas:) "hay que dejar claro, lo que significa realmente el símbolo 1+2+3+4+..."; lo primero que hay que hacer es encontrar/definir una expresión para cada término de la suma relativa a su índice. De lo contrario, 1+1+1+1+... y 1+0+1+0+1+0+... no se pueden distinguir unos de otros. En la serie geométrica con la base q tenemos el término general $q^k$ depende de su índice k en la serie zeta tenemos el término general como $k^{-s}$ con el exponente fijo s y así sucesivamente.

Así que primero deberíamos escribir $s(p)=\sum_{k=1}^\infty a(k,p) $ y definir a depende de k y posiblemente en otro parámetro externo p para tener una descripción del término general.

Después de eso podríamos encontrar

  • efectos telescópicos: posteriormente los términos siguientes se cancelan (posiblemente sólo parcialmente) y toda la expresión se reduce entonces a una suma finita
  • intervalos continuos para algún parámetro p para lo cual $s(p)$ es una serie convergente con una expresión de forma cerrada $g(p)$ depende de ese parámetro, donde podría ser coherente ampliar $g(p)$ también para los casos en que la serie $s(p)$ serían divergentes y así sucesivamente.
  • $\cdots$

En este último caso puede ocurrir que encontremos una extensión de este tipo y que parezca una reexpresión sensata, pero que más tarde se descubra que también hay otra reformulación, por ejemplo como una suma con efecto telescópico, que se reduce entonces a otro valor de la suma (originalmente divergente). Entonces hay que revisar la suma/regularización encontrada - y en general esto es todavía un campo de investigación abierto. Hay procedimientos de suma aceptados incluso para clases completas de series infinitas - accesibles, por ejemplo, por Abel-, Cesaro-, Euler-, Borel-, Ramanujan-sumación, por nombrar sólo los clásicos; pero hay arbitrariamente muchas series para las que no tenemos un procedimiento de suma aceptado.
L. La "regularización" zeta de Euler, por ejemplo, utilizaba que
$$s(p) = \sum_{k=1}^\infty k^p $$ puede escribirse aparentemente como $$\sum_{k=1}^\infty (-1)^k k^p +2\cdot \sum_{k=1}^\infty (2k)^p$$ y luego $$\sum_{k=1}^\infty (-1)^k k^p +2\cdot 2^p \cdot \sum_{k=1}^\infty k^p $$ y luego $$ s(p) = t(p) + 2 \cdot 2^p \cdot s(p)$$ $$ s(p)(1-2 \cdot 2^p) = t(p)$$ $$ s(p) = {t(p) \over (1-2 \cdot 2^p)} $$ donde t(p) puede aproximarse para un rango más amplio del parámetro p . Pero que esto funcione en general depende de que exista a) un rango continuo para el parámetro p donde esto es convergente (y permite la misma simplificación/reformulación) y b) este rango puede extenderse continuamente preservando el sentido de los valores finitos para el $s(p)$ .

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Estos resúmenes que parecen ridículos son más un truco al azar que otra cosa, pero conllevan una importante lección. La lección es que no siempre tiene sentido escribir $a_0 + a_1 + a_2 + \cdots$ y tratar esta suma como si tuviera un valor real. Así que estas ideas se utilizan para enseñar a los alumnos que las sumas infinitas no siempre existen, o no siempre tienen sentido. Por lo general, no se vuelven a visitar después de la clase de análisis de primer año.

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