Aquí parece haber una desconexión: Si tu resultado se acerca a algo que pueda publicarse en una revista, será infinitamente más interesante de leer para tus profesores que corregir los deberes. No tiene sentido comparar lo ocupados que están con una cosa con el tiempo que tendrían para la otra. Es como pensar que alguien está tan ocupado lavando platos que nunca tendría tiempo de venir a comerse un trozo de tu tarta casera. Claro, la tarta puede o no estar horrible, pero no vas a juzgar eso por cuántos platos lavan.
Así que si estás matriculado como estudiante en un programa relevante, las primeras y obvias personas a las que debes consultar son tus profesores. Estarán entusiasmados y encantados si resulta que has descubierto algo publicable, y si no, bueno, pues forma parte de su trabajo hacértelo saber de forma amable.
Desde un punto de vista práctico, lo más probable es que su primer enfoque no se centre en el documento en sí, sino en el resultado. En lugar de
He aquí un artículo que he escrito; ¿podría criticarlo?
decir algo como
Parece que he descubierto que las derivaciones en el cálculo proposicional intuicionista tienen la misma estructura que ciertos objetos en la caracterización de Church de 1936 de las funciones computables, y esto hace que sea mucho más fácil descubrir pruebas formales. ¿Es algo que ya se sepa?
Entre las posibles respuestas se incluyen:
- "Suena interesante. Si lo escribes, me gustaría echarle un vistazo". -- lo mejor que puedes esperar en esta etapa.
- "Hmm, ¿eh? ¿Podría explicarlo con más detalle?" -- prepárate para atacar la pizarra más cercana con una explicación más profunda de la resultado .
- "No tengo claro si eso sería cierto, pero si lo es, ¿qué podríamos hacer con él?". -- como arriba, pero con la motivación de que su resultado es interesante.
- "En realidad no sé mucho sobre esa área, pero intenta hablar con mi colega/estudiante de posgrado NN". -- ahora tienes al menos una referencia.
- "Sí, eso se conoce como el teorema tal-y-tal. Es una observación muy bonita, enhorabuena por redescubrirla. Permíteme recomendarte algunos textos avanzados donde podrás leer más sobre esto si te interesa." -- Un poco fastidioso, pero ahora al menos tienes un profesor que te tiene en alta estima, de lo que se derivarán todo tipo de cosas buenas con el tiempo.
- "Sí; de hecho ese es el teorema principal del curso del próximo semestre. Pero ya que te estás adelantando, aquí tienes un acertijo: ¿qué pasa con el cálculo proposicional clásico?". -- Vale, no todos pueden ser ganadores.
- "¿Eh? No, eso no puede ser cierto. De hecho, considere el siguiente contraejemplo ..." -- oops.
