Tengo algo de experiencia tanto con la situación planteada por la pregunta como con la modificación de Matt Noonan en los comentarios.
Toma de notas en los seminarios: En una conferencia reciente, tomé notas directamente en mi ordenador utilizando una tableta gráfica junto con el programa xournal . En el pasado me he frustrado un poco por tener montones de apuntes de seminarios que son prácticamente inútiles porque soy un desastre para organizarlos y encontrarlos de nuevo. La principal ventaja de escribirlos directamente en mi ordenador es que puedo añadir los archivos a mi base de datos de referencia ( refbase ) donde podría almacenar los metadatos en forma de búsqueda. Para subrayar este punto, es el meta -datos que se pueden buscar, no la información de la charla original.
Encontré algunos otros beneficios secundarios de este método. Fui ligeramente más rápido escribiendo en la tableta gráfica que en el papel; creo que eso tiene que ver con una postura diferente y con el hecho de que pasar de mirar la pantalla del ordenador a mirar la pizarra es más rápido que pasar de estar encorvado sobre el papel a mirar la pizarra. Sin embargo, esto podría no ser lo mismo para algo como un bolígrafo digital. Creo que también era más rápido porque me preocupaba menos por el aspecto de mis apuntes: cuando escribo en papel real, intento no malgastar papel, así que si la clase se acerca al final, meto el último trozo en la pequeña parte que queda de la página actual en lugar de empezar una nueva; en el ordenador, simplemente hago la página más grande. También es más fácil corregir cosas y añadir más espacio en medio de algo ya escrito (cuando el profesor vuelve a añadir más símbolos al diagrama).
El único inconveniente de esa conferencia fue que mi ordenador se quedó sin batería 5 minutos antes de que terminara el seminario y perdí todo porque el programa no tenía función de autoguardado. (Escribí una esa misma tarde -¡no es maravilloso el código abierto! - pero ahora veo que la última versión de xournal sí tiene autoguardado).
Otro inconveniente es simplemente la cantidad de espacio de escritorio que ocupa este sistema. No pude hacerlo en otra conferencia reciente porque estaba en uno de esos auditorios en los que hay un minúsculo escritorio lateral que te obliga a escribir en sellos de correos.
Se me ocurrió intentar combinar los apuntes del seminario en LaTeX con una tableta gráfica: la idea es tener un documento LaTeX en el que se escriba la mayor parte de los apuntes, pero luego se superpongan los diagramas (u otras anotaciones) con el lápiz. Aunque creo que esto sería factible, el software necesita un pequeño ajuste para que todo esto funcione sin problemas.
Por cierto, las tabletas gráficas decentes son extremadamente baratas (yo compré la mía por unas 35 libras), y no cuesta mucho acostumbrarse a escribir en un lugar diferente al que aparece el texto, así que si no estás seguro pero crees que es algo que te gustaría probar, yo recomendaría una simple tableta gráfica en lugar de conseguir algo más caro en primera instancia. Además, una tableta gráfica es genial si quieres poner animaciones de lujo en sus charlas.
Impartir seminarios/conferencias con un Beamer+Pen: Ahora estoy en el curso de mi segundo curso haciendo esto. Preparo las clases usando LaTeX+beamer pero cuando las doy tengo una tableta gráfica a mano para hacer las anotaciones que sean necesarias. A veces dejo problemas enteros para que sean "hechos en vivo", es decir, por los estudiantes. La primera vez, utilicé mi tableta gráfica y el xournal. Esta vez, el aula en la que estoy tiene un PC con una "pantalla de escritura". Por desgracia, funciona con Windows, pero afortunadamente hay jarnal . Hay una función de "nueva página" que hace aparecer una diapositiva en blanco en la que puedes escribir lo que quieras. Después de la clase, pongo las anotaciones en la página web para los estudiantes.
Debo decir que hay varias razones por las que he cambiado la tiza por las presentaciones para dar clases.
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Doy mejores conferencias/seminarios cuando uso un ordenador que cuando uso tiza. Esto se debe (creo) a que me obliga a preparar todo el seminario/conferencia adecuadamente de antemano y a no pensar "sé cómo hacer eso" sin comprobar cuidadosamente que realmente lo sé.
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El polvo de tiza me irrita la piel.
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Doy clases en inglés, pero mis alumnos escuchan en noruego. Si diera la clase tradicional de "copien todo lo que escribo en la pizarra", el tiempo de espera para que copien las cosas sería demasiado grande (me refiero a que el tiempo que asigno para que los alumnos se pongan al día con la copia y estén listos para escucharme de nuevo es significativamente mayor porque están leyendo, escribiendo y escuchando en una lengua no nativa). Así que pongo los apuntes a su disposición con antelación para que tengan una línea de base de lo que voy a decir y pueden ampliarlo cuando lo consideren necesario.
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Puedo mirar a los alumnos y ver sus reacciones mientras doy la clase, en lugar de pasar la mitad del tiempo mirando la pizarra. Eso significa que puedo ser mucho más reactivo en lo que digo.
El principal inconveniente es el mayor tiempo de preparación. Pero, debido a la 1, no estoy seguro de cuánto de eso se debe a que me obliga a preparar correctamente y cuánto se debe a la naturaleza de la preparación. Un beneficio adicional será que tendré que hacer mucha menos preparación la próxima vez que enseñe esos cursos (digo "será" porque todavía tengo que repetir uno de estos cursos. Quizá debería decir "espero").
Puedes ver cómo es todo mirando las páginas web de estos dos cursos, son aquí para el curso completado y aquí para el curso actual.
Nota: Tengo un montón de macros que interactúan muy bien con beamer y me hacen la vida considerablemente más fácil. También terminé hackeando xournal un poco para hacerlo mejor para la toma de notas. Lo mismo para refbase para hacerlo adecuado para los matemáticos (fue escrito por los geólogos). Por supuesto, estoy encantado de compartir cualquiera de estas modificaciones.
