Me parece revelador que no enumere ningún curso de nivel intermedio entre los que ha cursado: especialmente, análisis real, topología o álgebra. Estos son los cursos que proporcionan la base teórica para todo estudio posterior de las matemáticas (y son, como en la respuesta de Roy Smith, arbitrariamente desafiantes: uno no puede ser demasiado bueno para ninguno de ellos).
¿No ha realizado estos cursos sólo porque está en el primer o segundo año de su programa de licenciatura, o por alguna otra razón? ¿Es demasiado tarde en el curso actual para que usted tome uno de estos cursos? Creo que valdría la pena intentarlo.
Como ocurre muchas veces cuando un estudiante universitario busca ayuda en las masas de internet, yo también me pregunto: ¿estás siendo asesorado adecuadamente? ¿Tienes un profesor en el departamento de matemáticas de tu institución con el que estés discutiendo estas cuestiones? Si no es así, debería encontrar uno de inmediato. Lo mejor que un profesor puede escuchar de un estudiante es: "No se me plantean los retos adecuados en mis clases y me gustaría aprender matemáticas más interesantes". Me resulta difícil imaginar que no te reciban con los brazos abiertos.
Añadido : Veo en tu perfil que eres estudiante de primer año en una universidad canadiense. Eso explica muchas cosas. La mayoría de los estudiantes universitarios norteamericanos no están preparados para el tipo de matemáticas teóricas que he descrito antes, pero algunos sí. Acomodar a ambos grupos es un serio reto curricular. Por ejemplo, tanto en la UGA como en Chicago hay un curso de cálculo con honores impartido por Spivak, y tanto en Chicago como en Harvard hay cursos de análisis muy exigentes para estudiantes de primer año excepcionalmente buenos. Pero para acceder a estos cursos hay que estar bien preparado e informado. Además, he enseñado en dos universidades canadienses, y tengo la impresión de que son un poco más estrictos en cuanto a seguir una secuencia fija de cursos que las universidades estadounidenses de calidad comparable. Uno de mis mejores amigos empezó la licenciatura en la UBC a los 15. Desde el principio fue muy bien en sus clases, pero tuvo que seguir muchos cursos de matemáticas (por ejemplo, ecuaciones diferenciales sin análisis real) que un estudiante tan prodigioso como él debería saltarse en una universidad estadounidense de primer nivel. De todos modos, llegó a lo bueno a la avanzada edad de 17 años, más o menos, y ahora es un matemático adulto de éxito. Así que ten en cuenta que esa es la cultura local hasta cierto punto. Pero mantengo mi consejo anterior: ponte en contacto con un
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Yo mismo he aprendido mucho "rondando" por foros de discusión de matemáticas (como éste), blogs de matemáticas y debatiendo en Internet. Supongo que leer un libro introductorio sobre teoría de grupos o algo similarmente abstracto podría ser lo que necesitas.
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¿En qué especialidad estudia? ¿Informática o Matemáticas?
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Soy licenciada en Matemáticas.
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Toma clases de posgrado (o al menos pide permiso al profesor para asistir a ellas).
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@jericson: No estoy de acuerdo. He visto la locura de estudiantes universitarios (incluso muy brillantes) que intentan cursar álgebra / análisis / topología de posgrado sin haber cursado primero la variedad de pregrado. Esto sólo crea problemas futuros sin ninguna buena razón.
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@Pete L. Clark: Eso es justo.. En mi opinión, depende de una combinación de la experiencia/experiencia matemática de cada uno, el nivel de dificultad de las clases de grado/licenciatura en la institución y el tamaño de las clases/la flexibilidad del profesor.