Soy un estudiante de ingeniería, que actualmente está trabajando en los cursos de matemáticas fundamentales.
Hasta ahora me ha ido razonablemente bien -la mayoría de las veces con sobresaliente y un par de notables en Álgebra, Estadística, Precálculo y Cálculo I (actualmente estoy luchando bastante en Cálculo II; así que sólo el tiempo (y el sudor; todavía no hay sangre ni lágrimas) dirá si puedo mantener mi rendimiento académico después de este curso.
Sin embargo, aunque mi colegio es bueno y está bien clasificado entre los colegios comunitarios, sigue siendo un colegio comunitario. Ninguno de los cursos profundiza demasiado en ninguno de los temas que tratamos. Se trata de enseñarnos técnicas y métodos para resolver problemas (tampoco problemas extraordinariamente difíciles). No es que los instructores no sean buenos - muchos son bastante buenos y ciertamente saben de matemáticas. Pero simplemente no hay tiempo para dedicar a ningún tema individual. Cubrimos todas las técnicas de integración que se enseñan en este nivel (con la excepción de las integrales impropias) en unas 2 semanas, o 8 reuniones de clase.
A pesar de ello (o tal vez porque me he dado cuenta de que gran parte de la responsabilidad de aprender el resto recae sobre mí), he desarrollado realmente una admiración y un amor por las matemáticas. No lo suficiente como para cambiar de carrera; todavía tengo un deseo abrumador de construir robots. ;)
Pero realmente quiero maestro los temas de matemáticas a los que me expongo, para aprenderlos realmente a fondo y a un nivel profundo, no sólo porque cuanto mejor lo haga, mejor ingeniero seré (espero), sino también porque estoy realmente asombrado por lo genial que son las matemáticas.
Así que mi pregunta es: ¿cómo puedo desarrollar un pensamiento y un razonamiento matemático más hábil, una mejor intuición matemática?
Ninguna de mis clases se ha basado en pruebas, todavía. ¿Empezar a aprender a construir pruebas ayudará a que mis habilidades intuitivas crezcan más rápido?
Por ejemplo, he estado estudiando (y luchando con un lote ) secuencias y series infinitas, y cómo representar funciones como series de potencia, taylor y maclaurin.
He hecho algunos progresos, pero estoy avanzando muy lentamente. Cuando miro una fórmula como:
$$P_0(x) = \sum_{n=0}^{\infty} \frac{(-1)^n x^{2n}}{2^{2n} n!^2}$$
o incluso una más simple, como:
$$\sum_{n=1}^{\infty} \frac{(-1)^n 3^{n-1}}{n!}$$
Me cuesta mucho ver más allá de la maraña de variables y constantes el patrón que describen. Quiero llegar al punto en el que pueda ver la matriz ;) (el tipo de película, no el tipo de hoja de cálculo).
Es una broma, por supuesto, pero en serio, mientras que un matemático puede mirar una matriz y ver una estructura matemática, yo tengo que pensar mucho, y a veces esbozar una estructura real, para ver una matriz como algo más que una gran tabla de números.
Si aprender a demostrar teoremas no es la respuesta, (o la respuesta completa), ¿cuáles son algunas cosas que puedes intentar para ayudar a aumentar tu capacidad de pensar matemáticamente / lógicamente sobre los conceptos en el cálculo, y las matemáticas en general?
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Los ejemplos construyen la intuición. Los teoremas no.
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@AJStas Aunque a menudo es cierto, creo que tu afirmación es demasiado amplia. Hay casos en los que un thm aclara el paralelismo entre algo complejo y algo más simple. También hay thms que aclaran cómo algunos fenómenos aparentemente dispares son en realidad casos de uno más general. Ahora mismo estoy enseñando cálculo vectorial, donde hay ambos tipos. Considere la versión de la regla de la cadena multivar en términos multiplicadores de matrices derivadas. Ayuda a construir una intuición de que el cálculo 1D es un caso especial. Además, la versión general del teorema de Stokes muestra que el FTC, el teorema de Greene, etc, son todos realmente lo mismo.
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@MikeHaskel Yo sentí esto de forma extrema, cuando me enteré de las adjunciones.