El fenómeno que creo que tienes en mente tiene un nombre: criptomorfismo . Aprendí el nombre de los escritos de Gian-Carlo Rota; el ejemplo favorito de Rota era, en efecto, los matroides. Gerald Edgar me informa de que el nombre se debe a Garrett Birkhoff.
Creo que las matemáticas modernas están repletas de criptomorfismos. En mi clase de hoy, he presentado el "Lemma Omnibus de Hensel". La parte a) era: las siguientes cinco condiciones de un campo valorado son todas equivalentes. La parte b) era: los campos completos satisfacen estas propiedades equivalentes. Hay muchas más condiciones equivalentes que las cinco que he enumerado: véase
Una forma desconocida (para mí) del Lemma de Hensel
y especialmente la respuesta de Franz Lemmermeyer para más caracterizaciones.
Yo diría que la existencia de criptomorfismos es un signo de la riqueza y la naturalidad de un concepto matemático -significa que tiene una existencia que es independiente de cualquier forma particular de pensar en él- pero que, por otro lado, la existencia de criptomorfismos no obviamente equivalentes tiende a complicar las cosas, no a facilitarlas: hay que aprender varios lenguajes diferentes a la vez. Por ejemplo, el origen de la pregunta que he citado más arriba fue el hecho de que en la clase del martes me p damente eligió la forma incorrecta del lema de Hensel para intentar deducir otra versión del lema de Hensel: ¡no funcionó! Como somos seres finitos y temporales, a menudo nos conformamos con aprender sólo algunos de los lenguajes, y esto puede dificultar nuestro entendimiento y también alejarnos de problemas que están más naturalmente formulados y atacados a través de los lenguajes que no dominamos. Algunos ejemplos más:
Creo que el primer caso serio (es decir, el más elemental) de criptomorfismo es el determinante. Incluso la definición de expansión de Laplace del determinante da algo como $n$ El hecho de que estos cálculos diferentes no sean obviamente equivalentes es ciertamente una fuente de consternación para los estudiantes de álgebra lineal. Por no hablar de las diferentes maneras en que queremos que los estudiantes piensen en los determinantes. Es "sólo" el cambio de volumen con signo de una transformación lineal en el espacio euclidiano (y el determinante sobre un anillo conmutativo general puede reducirse a este caso). Y es "sólo" el factor de escala inducido en la potencia exterior superior. Y es "sólo" el único escalar $\alpha(A)$ lo que hace que la ecuación adjunta $A*\operatorname{adj}(A) = \alpha(A) I_n$ mantener. Y así sucesivamente. Hay que ser bastante sofisticado matemáticamente para entender todas estas cosas.
Otros ejemplos:
Redes frente a filtros para la convergencia de espacios topológicos. La mayoría de los textos estándar eligen uno y aluden brevemente al otro. Como ha señalado G. Laison, esto supone un perjuicio para los estudiantes: si quieres hacer análisis funcional (o leer obras de matemáticos estadounidenses), más vale que sepas de redes. Si quieren hacer álgebra topológica y/o lógica (o leer obras de matemáticos europeos), más vale que sepan de filtros.
Existen (al menos) tres axiomatizaciones del concepto de espacio uniforme (i) séquitos, (ii) cubiertas uniformes, (iii) familias de pseudométricos. Se podría desarrollar la teoría completa utilizando sólo una, pero en varios puntos las tres tienen sus ventajas. ¿Hay alguien que no desee que haya una sola definición que funcione igual de bien en todos los casos?