Este problema es de Khan Academy. Específicamente para el punto azul marcado en rojo, la respuesta es que en este punto azul, el objeto ni está acelerando ni desacelerando. Cuando pienso en la regla sobre los signos de la velocidad y la aceleración y lo que esto significa para el cambio en la velocidad, tiene sentido: si la velocidad y la aceleración tienen el mismo signo, el objeto está acelerando, y si la velocidad y la aceleración tienen signos opuestos, el objeto está desacelerando. En el punto azul, la velocidad instantánea es cero y como el cero no es ni positivo ni negativo, el objeto ni está acelerando ni desacelerando.
Sin embargo, intuitivamente, esto no tiene sentido. En el punto azul marcado en rojo, la velocidad es cero, por lo que la velocidad debe ser cero. Además, la pendiente de la función en este punto azul es negativa, por lo que la aceleración es negativa, lo que significa que la velocidad está disminuyendo cada segundo. Si la velocidad está disminuyendo cada segundo, entonces justo después de 6 segundos, la velocidad se volverá negativa pero la velocidad habrá aumentado. Entonces, en el punto azul, el objeto, aunque tiene velocidad cero, está en el proceso de acelerar. ¿Por qué este pensamiento es incorrecto?
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Supongamos que estás caminando y estás en la cima de una colina. ¿Estás subiendo o bajando?
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Cuando llego a la cima, ¿estoy a cero velocidad?
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¿Y cuál es mi aceleración en la parte superior?
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¿No significaría la velocidad negativa que va hacia atrás? Si es así, entonces aceleró, se frenó, luego en 6 segundos se detuvo, y luego comenzó a acelerar hacia atrás.
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Tienes la respuesta en la declaración del problema. Defines aceleración: la velocidad y la aceleración tienen el mismo signo (y similar para frenar). ¿Cuál es el signo de cero? Indefinido. Cuando $v=0$, el objeto no cumple las condiciones para ninguna de las definiciones, acelerar o frenar. No es ninguna.
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Como dijo GaryP: El objeto solo está a 0 velocidad por un instante. Básicamente, cero tiempo. La aceleración y desaceleración son una función del tiempo. Entonces, aplicando la misma observación instantánea en cualquier punto de esa curva, podrías decir que el objeto ni está acelerando ni desacelerando. Ahora, si asumimos un pequeño intervalo de tiempo, entonces puedes comparar la velocidad al inicio y al final de ese intervalo y responder la pregunta.
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Es un péndulo, siempre está cambiando de velocidad (acelerando y desacelerando). Alcanza una velocidad de cero y retrocede, todo el gráfico puede parecer una onda sinusoidal.
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Me siento como si esta pregunta (de Khan Academy, no del OP) es confusa en todos los sentidos equivocados asumiendo que el curso es una introducción a la física...
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Este tipo de pregunta me molesta - todo se reduce a definir qué significa "acelerar/desacelerar", lo cual ni siquiera es muy importante. Es solo una tecnicidad que depende de quién haga la definición, no de la física real. La física de la escuela secundaria parece estar casi completamente compuesta de recordar una serie de tecnicismos como este.
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Recuerdo haber pasado una semana entera estudiando cifras significativas en la escuela secundaria. Hay formalmente más de 10 reglas para usar cifras significativas, 5 de las cuales son realmente útiles y 5 de las cuales son casos especiales molestos que casi nunca surgen en realidad. Pero las tareas y exámenes terminan centrándose completamente en esas 5 reglas inútiles. Simplemente ignora esto y sigue adelante.
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@DerekElkins ¡Sí! Una distinción artificial sin base en Física que solo conoce aceleración . Después de todo, la velocidad específica depende del sistema inercial de referencia del observador (arbitrario); La aceleración no lo hace. Entender que "ralentizar" es una forma de aceleración requiere un cambio mental de paradigmas cotidianos que desafortunadamente se refuerzan aquí. Triste.
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Definitivamente desacelerando. Por supuesto, estoy juzgando esto desde la superficie del sol, y aún no has alcanzado el afelio el 5 de julio. En serio, esta pregunta no tiene mucho sentido, ya que "acelerar" o "desacelerar" se basan enteramente en tu marco de referencia.
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@Kevin En problemas como este se asume el sistema de referencia del laboratorio. De todas formas, estoy de acuerdo en que "acelerar" y "desacelerar" no son términos válidos en Física. Cualquier material de instrucción que utilice estos términos debería ser considerado sospechoso al instante. Problemas como este siempre deberían ser planteados en términos de aceleración.
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Me siento como si estuviera siendo manipulado aquí... es.wikipedia.org/wiki/Cantidad_de_movimiento