Para la relación de equivalencia, necesitamos comprobar tres criterios: Reflexividad, simetría y transitividad.
En cuanto a la reflexividad, está comprobando que $xRx$ y $xSx$ para todos $x \in X$ . Tal y como sugirió GNU Supporter, $1R1$ fallará porque $1+1=2$ no es un múltiplo de 11. No necesitamos comprobar la simetría o la transitividad para $R$ porque si no es reflexiva, no es una relación de equivalencia.
Para ver que $xSx$ es cierto, $x-x=0=0\cdot 11$ es claramente un múltiplo de 11 para cualquier $x$ .
Para la simetría, se necesita $xSy$ implica $ySx$ . Sugerencia, si $xSy$ entonces existe un número entero $k$ tal que $x-y = 11k$ . Si $k$ es un número entero, entonces $-k$ también lo es. Usa eso para mostrar que $S$ es simétrica.
Por transitividad, supongamos que $xSy$ y $ySz$ para algunos $x,y,z \in X$ . Esto significa que existen enteros $k,m$ tal que $x-y = 11k$ y $y-z = 11m$ . Suma las dos ecuaciones y en el LHS, obtienes $x-z$ . ¿Qué obtienes en el RHS? ¿Puedes demostrar que esto implica transitividad?
Przemyslaw ya explicó qué son las clases de equivalencia. Una partición del conjunto significa que cada elemento pertenecerá a alguna clase de equivalencia, y ningún elemento estará en varias clases. La notación para la clase de equivalencia de un determinado número es añadir paréntesis alrededor de él. Así, $[1]$ es la clase de equivalencia de $1$ . Se puede escribir como $[n] = \{x \in X|nSx\}$ . Dado que la relación de equivalencia divide el conjunto, el hecho de que $1S2$ es falso (ya que $1-2=-1$ no es divisible por 11), entonces $[1] \cap [2] = \emptyset$ . Así es como se puede dividir el conjunto.