Un examen para estudiantes de secundaria tenía el siguiente problema:
Sea el punto $E$ el punto medio del segmento de línea $AD$ en el cuadrado $ABCD$. Luego, se determina un círculo por los puntos $E$, $B$ y $C$ como se muestra en el diagrama. ¿Cuál de las figuras geométricas tiene un perímetro mayor, el cuadrado o el círculo?
Por supuesto, hay algunas formas de resolver este problema. Un método es el siguiente: suponga que las longitudes de los lados del cuadrado son $1$, coloque todo en algún lugar de un sistema de coordenadas cartesianas, encuentre el punto medio del círculo usando las coordenadas de $E$, $B$ y $C$, luego encuentre el radio del círculo y finalmente use el radio para calcular la circunferencia del círculo y compararla con el perímetro del cuadrado.
El problema con ese método es que, aparentemente, este problema se supone que es muy simple; no debería requerir que el estudiante conozca la fórmula para el punto medio de un círculo dado tres coordenadas. Por lo tanto, la pregunta aquí es: ¿existe una forma simple de resolver el problema sin conocer ninguna fórmula geométrica complicada?
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Todas las respuestas hasta ahora involucran el cálculo del radio del círculo, y luego básicamente utilizando el hecho de que $\pi < 16/5$. Me pregunto si hay una forma de demostrar que $\pi < 16/5$ geométricamente, o de lo contrario resolver este problema sin conocer el hecho familiar de que $\pi \approx 3.14.
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Quizás el método de los griegos de comparar los perímetros de polígonos inscritos o circunscritos. Pero, esto requiere conocimiento de las fórmulas utilizadas para calcular el área de polígonos regulares. Para un simple cuadrado, obtenemos un límite inferior de 2.83 y un límite superior de 4. Tanto $$ como $\frac{16}{5}$ se encuentran dentro de ese rango.
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No hay tal cosa como "requerir que el estudiante sepa la fórmula para ..." en matemáticas. Esto no es ciencia, cualquier cosa en matemáticas que no sepas la puedes descubrir. Tu enfoque propuesto realmente no es complicado: largo no significa complicado. Las pruebas cortas son las complicadas.
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@DanielV Por supuesto, uno puede simplemente derivar todo, pero desafortunadamente las cosas no funcionan así en la práctica, especialmente si eres un estudiante de secundaria con tiempo limitado para resolver cada problema. :-) Por lo tanto, para todos los efectos, el estudiante tendría que conocer esa fórmula si intentara el método que describí.
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@PhillipAndreae Esta página sobre la relación entre $$ y $\frac{22}{7}$ parece sugerir que tal demostración probablemente no es posible sin cálculo o matemáticas igualmente avanzadas; podríamos esperar que un solucionador conozca los dos primeros dígitos de $$ sobre integrales.
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¿Qué número debería tener 'Pi' para que sean iguales?
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¿Quieres decir 'determinado por E, B y C'? @Sid has dicho 'por E, B y D'.
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@Kugelblitz Gracias, corregido.
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¿Los estudiantes conocen la fórmula para el circunradio de un triángulo $R=\frac{abc}{4S}$ desde que estudiaron geometría euclidiana? Esa fórmula casi trivializa el problema.
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No hay problema. ¡Buena pregunta! Aunque ciertamente es bastante fácil; lo resolví de la misma manera que Abel, quien ha publicado su respuesta en la sección de 'respuestas'. Es un problema que toma alrededor de 2 minutos segundos escribir la solución completa con la respuesta final con pasos. (Lo resolví en 87 segundos...). Pero realmente, se puede resolver sin geometría de coordenadas en absoluto.. Aún así, es una pregunta realmente divertida para intentar. @Sid
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@FedericoPoloni No estoy seguro de esperar eso, pero no veo directamente cómo te gustaría usar esa fórmula, así que te animo a escribir una respuesta y explicarlo.
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@PhillipAndreae Mi respuesta adicional ahora tiene un diagrama para mostrar visualmente lo cerca que debe abrazar un polígono circunscrito al círculo, para proporcionar un límite superior para $\pi$ que solo sea el doble de cerca de la estimación $5\pi < 16$ necesaria para resolver este problema. Parece muy poco probable que el cuadrado en el problema pueda ser modificando progresivamente, manteniendo su perímetro constante, de tal manera que encierre el círculo.
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@imallett, Me alegra que te haya gustado la pregunta, ¿pero qué hizo que se sintiera como un clickbait para ti? He estado preguntándome cómo logró volverse tan popular.
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@Sid probablemente porque el título nos presenta una comparación aparentemente muy simple (ver: ¿es el vestido azul o blanco), y luego nos dice que "no, es difícil". La persona que lee el título termina tomándolo como un desafío. Todo eso sin realmente decirnos nada sobre el problema real. Bien hecho, publicidad perfecta :).
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No puedo publicar una respuesta, pero lo único que se requiere es la ley de los senos, la cual pertenece a un currículum típico de escuela preparatoria. Sea $DC=2$; entonces $EC=\sqrt{5}$ y $\sin (ECB)=2/\sqrt5$. Sea $R$ el radio de la circunferencia: entonces $2R = EB/\sin(ECB) = EC/\sin(ECB)=5/2$, por lo tanto el perímetro del círculo es $\pi 5/2 < 8$.
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¿Problema sorprendentemente difícil para los estudiantes de secundaria? Ni siquiera es difícil para los últimos cursos de la escuela primaria.
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Tengo una maestría en matemáticas aplicadas, y no puedo responder esto en pocos segundos solo con mirarlo. Tendría que pensar al respecto.