La idea es evaluar repetidamente hasta llegar al punto de partida. Podemos empezar con $1$ y ver a dónde nos lleva. $(3\:5)$ deja $1$ solo, entonces $(1\:4)$ envía $1$ a $4,$ y luego $(1\:5\:3\:2)$ deja $4$ solo. Así, $(1\:5\:3\:2)(1\:4)(3\:5)$ envía $1$ a $4$ .
A continuación, evaluamos en $4$ . $(3\:5)$ deja $4$ solo, entonces $(1\:4)$ envía $4$ a $1,$ y luego $(1\:5\:3\:2)$ envía $1$ a $5.$ Así, $(1\:5\:3\:2)(1\:4)(3\:5)$ envía $4$ a $5$ .
A continuación, evaluamos en $5$ . $(3\:5)$ envía $5$ a $3$ entonces $(1\:4)$ deja $3$ solo, y luego $(1\:5\:3\:2)$ envía $3$ a $2.$ Así, $(1\:5\:3\:2)(1\:4)(3\:5)$ envía $5$ a $2$ .
A continuación, evaluamos en $2$ . $(3\:5)$ deja $2$ solo, al igual que $(1\:4),$ y luego $(1\:5\:3\:2)$ envía $2$ a $1.$ Así, $(1\:5\:3\:2)(1\:4)(3\:5)$ envía $2$ a $1$ Y así volvemos al punto de partida.
Lo único que queda por comprobar es lo que ocurre con $3$ y deberías ser capaz de ver que $3$ se envía a $5,$ entonces $5$ se deja solo, entonces $5$ se envía a $3,$ y así $(1\:5\:3\:2)(1\:4)(3\:5)$ deja efectivamente $3$ solo.
Así, $$(1\:5\:3\:2)(1\:4)(3\:5)=(1\:4\:5\:2)(3)=(1\:4\:5\:2).$$
En general, haremos lo mismo hasta que tengamos todos los números disponibles puestos en ciclos disjuntos.
Añadido : El post de Babak me recuerda que algunos libros de texto hacen una composición de izquierda a derecha. Mi respuesta anterior asume una composición de derecha a izquierda, por lo que $$(1\:3)(2\:3\:5)=(1\:3\:5\:2),$$ por ejemplo. Si por el contrario, está utilizando la composición de izquierda a derecha, de modo que $$(1\:3)(2\:3\:5)=(1\:5\:2\:3),$$ entonces adoptaremos un enfoque similar al anterior, pero abordando los ciclos en el orden inverso. En particular, por ejemplo, $(1\:5\:3\:2)$ envía $1$ a $5,$ entonces $(1\:4)$ deja $5$ solo, entonces $(3\:5)$ envía $5$ a $3$ . Así, $(1\:5\:3\:2)(1\:4)(3\:5)$ envía $1$ a $3.$ (Y así sucesivamente.)
Tendrá que determinar qué convención utiliza su libro de texto.