Tengo que dar un montón de bastante básico de fondo a esta pregunta porque creo que (al menos desde conversando con estudiantes de posgrado) que la mayoría de los matemáticos no han realmente pensaba acerca de fracciones por un largo tiempo. Creo que hay un interesante germen de una idea de aquí en alguna parte, pero no puedo determinar con precisión ella. Esencialmente, parece ser que hay dos formas canónicas para resolver problemas de división y no parece ser un "isomorfismo natural" en relación con las dos formas. Estoy interesado en la elaboración de esta dualidad formalmente: hay un "categorification" de los números racionales donde esta dualidad puede ser, precisamente, enmarcado?
I TA una clase para los futuros maestros de la escuela primaria. La idea es ir hacia atrás y realmente entender la escuela primaria matemáticas en un nivel profundo. Esperemos que este entendimiento se pasa a la siguiente generación.
Estábamos discutiendo la división de fracciones. En lugar de decir "lo Suyo no es de extrañar por qué, simplemente invertir y multiplicar", tratamos de hacer que el sentido de esta pregunta físicamente y, a continuación, utilizar el razonamiento para resolver el problema. Tomar (3/4) / (2/3). Cuando se hace esto parece ser que hay dos interpretaciones razonables:
1) 3/4 de una taza de leche llena 2/3 de un contenedor. ¿Qué cantidad de leche (en tazas) se tarda en llenar todo el recipiente?
Este es un "¿cuántos en cada grupo" problema de la división, de forma análoga a la conversión de 6/3 en la pregunta "Si tengo seis objetos divididos en tres grupos iguales, ¿cuántos de objetos en cada grupo?"
La solución que mira fijamente en la cara si se dibuja un panorama de esta situación es la siguiente: 3/4 de una taza llena 2 tercios de un contenedor. Eso significa que debe ser de 3/8 tazas de leche en cada uno de los terceros en el contenedor. Un contenedor debe tener 9/8 tazas de leche luego, porque este es el 3 de estas terceras partes. Tenga en cuenta que la solución consistió en primera división y, a continuación, multiplicando.
2) he 3/4 tazas de leche, y he botellas que cada uno tiene 2/3 de una taza. Cuántas botellas se pueden llenar?
Este es un "¿cuántos grupos de" problema de la división, de forma análoga a la conversión de 6/3 en la pregunta "Si tengo seis objetos divididos en grupos de dos, ¿cuántos grupos de tengo?"
La solución que propuso esta situación es la siguiente: 3/4 de taza de leche es en realidad 9 partes de una taza . Cada xii es un octavo de una botella. Así que tengo 9/8 de una botella. Esta solución consistió en primer multiplicando y dividiendo.
Ahora me vienen a mi pregunta. Este patrón persiste! Cada ejemplo del mundo real de un "¿cuántos en cada grupo" problema de la división sugiere una solución de primera división y, a continuación, multiplicar, mientras que cada "¿cuántos grupos de" problema de la división implica en primer lugar el multiplicando y dividiendo. Parece que la solución del problema en otro orden de no admitir conceptual de la realización en términos del problema original. Esto es interesante para mí! Se sugiere que los dos métodos de solución son fundamentalmente diferentes de alguna manera. El enfoque estándar a los números racionales (números naturales obtener grothendieck agrupados en números enteros, con la que se obtienen anillo de fraccionó en los números racionales) omite este tipo de distinción. Hay un "categorification" de los números racionales, que conserva la dualidad entre estos dos tipos de pregunta?
ACTUALIZACIÓN 1: En la categoría de conjuntos, si usted quería expresar $(\frac{6}{2})(3) = \frac{(6)(3)}{2}$ lo que tendría que hacer algo como esto:
Deje $A$ ser un conjunto con 6 elementos, $B$ un conjunto con 3 elementos, $\sim$ una relación de equivalencia en a, donde cada clase de equivalencia tiene 2 elementos, y $\cong$ una relación de equivalencia en $A \times B$ donde cada clase de equivalencia tiene 2 elementos. Entonces no hay canónica de morfismos de $(A/ \sim) \times B \to (A \times B)/ \cong$. Esto parece explicar las cosas un poco en el nivel de enteros, pero estamos hablando de fracciones de aquí.
ACTUALIZACIÓN 2: Qiaochu señala en un comentario a la respuesta que el orden de las operaciones no es lo más esencial aquí. Usted puede resolver el primer problema, mediante la observación de que 9/4 tazas de leche relleno de 2 contenedores, por lo que 9/8 debe llenar una. Torsors dar una distinción formal entre las dos situaciones, pero todavía se siente como UPDATE 1 debe ir a través de un adecuado categoría de "fracciones de conjuntos".
ACTUALIZACIÓN 3: Para una muy buena discusión de las ideas relacionadas con Theo respuesta ver http://golem.ph.utexas.edu/category/2008/12/groupoidification_made_easy.html