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Cómo evaluar el "impacto" de la investigación para los comités de tenencia / promoción

En los últimos años, el nivel de la universidad y promoción de la tenencia de la comisión en mi universidad ha sido cada vez más tratando de aplicar el criterio "objetivo" para evaluar el impacto de la investigación del candidato. De impacto de las revistas factores han sido favorecida métrica, y hemos tratado de argumentar que estos no son una medida fiable, por todo lo bien documentado razones. (AMS declaraciones sobre "la Cultura de La Investigación y Becas en Matemáticas" han sido de gran ayuda, si no totalmente convincente.) Ahora quieren utilizar más métricas individuales, tales como el h-índices y g-índices. Nos gustaría desalentar esto, pero es difícil argumentar de forma convincente a los no-matemáticos acerca de los defectos de tales medidas, y al final del día, están exigiendo ALGUNA medida numérica que se puede utilizar para comparar los candidatos, tanto a nivel interno y a la facultad en instituciones similares.

Así que, me gustaría escuchar cómo otros departamentos de matemáticas han tratado con este tipo de presiones. En particular, ¿cómo se puede articular normas de tal manera como para mantener altas expectativas, pero también para minimizar el daño a los candidatos que podrían estar haciendo bien-respetado la investigación, pero por los motivos que sea este resultados en relativamente pocos papeles o documentos, con relativamente pocas citas? Y si lo hacemos llegar a tener que usar algo como un índice h, ¿hay alguna manera de recoger los datos de los departamentos de matemáticas, así por lo menos podemos decir algo acerca de lo que es un "buen" valor de un índice en particular para los matemáticos?

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mreggen Puntos 2940

Creo que es peligroso ser demasiado cualitativa o demasiado simplista cuantitativa acerca de juzgar a un candidato logros. Yo creo, sin embargo, que busca en Mathscinet citas es un buen comienzo en la evaluación de una persona y la persona papeles. Básicamente, usted desea encontrar evidencia de que una persona papeles han tenido un buen impacto en el sentido de que se ha llevado a otros respetados de trabajo (como acaba, por ejemplo, la calidad de las revistas y el número de citas de los trabajos), que el uso o construir sobre la persona contribuciones.

Todo esto es bastante problemático cuando se está juzgando a alguien que ha estado publicando durante menos de 10 años, pero en mi experiencia, para alguien de 10 años o más, buscando en citas por documento o citas por año, así como el número total de citas, es una muy buena guía para la identificación de los mejores matemáticos, en el sentido de que la clasificación puedo obtener concuerda bastante bien con mis propios puntos de vista subjetivos. Entonces yo simplemente enfocarse en las excepciones y tratar de decidir si las citas que me dicen que he juzgado mal o si las citas son simplemente engañosa en ese caso en particular. Incluso allí, mi conclusión es generalmente, pero no siempre a la primera.

Pero todavía hay dificultades. Es muy notable, incluso dentro de las matemáticas puras, que las personas que trabajan en algunos campos (como la PDE) se obtiene una mayor cantidad de citas que otros. Así, usted tiene que tener cuidado acerca de la comparación de las personas a través de diferentes campos.

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Thibaut Barrère Puntos 2865

Hemos producido una lista de las 10 principales revistas para cada área de matemáticas representada en el departamento, además de una lista de las 10 principales revistas de materias generales, por lo que nuestros candidatos para la tenencia / promoción deben tener publicaciones en una de estas revistas. Sin embargo, sé con certeza que esto no ha impedido que la administración use factores de impacto, índices h, etc. Además, las decisiones de tenencia parecen estar cada vez más condicionadas a tener fondos externos, NSF, NSA, etc.

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Brighid McDonnell Puntos 118

Esta no es una respuesta directa a su pregunta, pero creo que está relacionada. Para tener una perspectiva de por qué han estado sucediendo tales cosas, recomiendo el artículo Neoliberalismo y comercialización: las implicaciones para la educación superior, especialmente la sección Las implicaciones de la comercialización , que comienza en la página 6.

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