Antecedentes
Soy un estudiante de cálculo de primer año, por lo que preferiría que las respuestas permanecieran en un lenguaje sencillo.
Es conocimiento común y me parece un mantra que no dejo de escuchar una y otra vez que "no se deben tratar los diferenciales/derivadas como fracciones".
Por supuesto, me refiero en particular a la notación de Leibniz.
Sin embargo, aparte de una respuesta rápida como "oh, es porque no es una fracción sino más bien un tipo de operador", nunca obtuve realmente una respuesta completa sobre por qué no podemos tratarlo como tal. Simplemente se queda al borde del tabú en mi mente, donde a veces se utiliza y a veces no.
La confusión se agrava aún más cuando muchas cosas parecen simplemente funcionar si las tratamos solo como fracciones (por ejemplo, sustitución algebraica/tasas relacionadas)
Ejemplo
Se está bombeando aire en un globo a una velocidad de $100cm^3/s$. Queremos la tasa de cambio del radio cuando el radio es de $25cm$.
$$\text{nos dan}\ \frac{dv}{dt}=100cm^3/s$$ $$\text{queremos}\ \frac{dr}{dt}\ \text{cuando}\ r=25cm$$ Así que resolveremos esto usando la relación $v=\frac{4}{3}\pi r^3$ $$\frac{dv}{dt}=\frac{dv}{dr}\frac{dr}{dt}$$ $$\frac{dv}{dt}\frac{dr}{dv}=\frac{dr}{dt}$$ $$100\frac{1}{4\pi r^2}=\frac{1}{25\pi}$$ Entonces la respuesta es $\frac{dr}{dt}=\frac{1}{25\pi}$ cuando $r=25cm$
*Nota la manipulación de derivadas como si fueran fracciones comunes usando álgebra.
Pregunta
¿Cuándo exactamente puedo tratar los diferenciales/derivadas como fracciones y cuándo no puedo?
Por favor, ten en cuenta que al final del día, soy un estudiante universitario de primer año. Se prefiere una respuesta fácil de entender en lugar de una más rigurosa matemáticamente pero menos amigable para un principiante como yo.
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Relacionado: mathoverflow.net/questions/73492/…, math.stackexchange.com/questions/21199/…
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Me sorprende que te dijeran eso, especialmente porque los ejercicios que has encontrado requieren que hagas precisamente eso: tratar a las derivadas como cocientes de diferenciales y manipularlos algebraicamente (siempre y cuando sepas que no lo son, solo que puedes tratarlas como tal).
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@Brody, ¿podrías ampliar más en lo que quieres decir? ¿En qué punto me encontraría con una diferencia tangible? Y también, ¿a qué te refieres con
(siempre y cuando sepas que no lo son, sino que los puedes tratar como tal)
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Tratar $$\frac{ {\rm d} \left(\frac{ {\rm d}y }{ {\rm d}x }\right)}{ {\rm d}x }$$ como $$\frac{ {\rm d}^2 y} { {\rm d}x^2 }$$ puede conducir a problemas.
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Además del enlace proporcionado por @Hans, también echa un vistazo a math.stackexchange.com/questions/linked/21199, es muy probable que tu pregunta haya sido respondida allí en algún momento.
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A veces me preocupa que las personas hayan ido demasiado lejos en abandonar la "intuición infinitesimal". Es simple y claro, y puedes ver cuán efectivamente personas como Feynman lo utilizan cuando lees libros de física. No es una extraña coincidencia que funcione. Hay un dicho que dice que "demasiado rigor enseña rigidez cadavérica".
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@littleO: Ser capaz de hacer geometría diferencial unidimensional no es el único objetivo del cálculo introductorio.
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En tu ejemplo Alan, "trataste los diferenciales/derivadas como fracciones" a pesar de que tu instructor (o quien sea) te dijo que no lo hicieras. Me parece redundante que digan "no hacer..." cuando básicamente tienes que hacer justo eso al resolver muchos problemas de cálculo a mano. Así que para reiterar, sabemos que las derivadas ciertamente no son cocientes, pero en la práctica es totalmente seguro "tratarlas" como tal. La notación $\text{d}y/\text{d}x$ es intuitiva y se maneja bien en ecuaciones, pero también es un poco engañosa.
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@Brody ¿cómo definirías personalmente entonces los derivados? No son cocientes, pero los cocientes suelen utilizarse para expresar la tasa de cambio de manera adecuada. Entonces, ¿son simplemente cocientes infinitesimales límite (ignorando las implicaciones que esto tiene en variables múltiples/composiciones)? Ahora sé que los matemáticos suelen ser muy reflexivos cuando se trata de estas definiciones globales. Pero, personalmente, ¿crees que al pensar en ellos como cocientes infinitesimales básicamente cubrimos la mayoría? Si me quedo con esta forma de pensar y no toco cosas asustadizas como el análisis, ¿estoy a salvo?
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El límite es la columna vertebral (y posiblemente la característica más importante y fundamental) del cálculo elemental. Entonces, ¿qué es una derivada? Es el límite de cierto cociente, es decir, un cociente de diferencias. Pero no es un cociente. De manera similar, se podría preguntar: ¿Qué es una serie? Es el límite de una cierta secuencia, es decir, una secuencia de sumas parciales. Pero no es una suma. A pesar de esto, tenemos cierto margen de maniobra para "jugar" con derivadas como si fueran razones/cocientes y (algunas) series como si fueran sumas infinitas. (cont.)
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(cont.) Dicho esto, no te preocupes si tu percepción intuitiva de algo no coincide con su rigurosa caracterización, siempre y cuando seas consciente de no mezclarlos. Por lo tanto, no es necesario abandonar completamente esta corriente de pensamiento, incluso después del análisis. Solo conoce sus limitaciones y dónde debe detenerse y tomar asiento. (las respuestas publicadas muestran dónde falla el enfoque de "fracción" en contextos elementales)
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Deberías echar un vistazo al análisis no estándar
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Guau, ¡qué desastre! La pregunta ha sido formulada muchas veces antes, como se muestra en el comentario de Hans Lundmark. Las preguntas anteriores recibieron respuestas correctas, una de las cuales ha recibido 836 votos positivos. Sin embargo, media docena de personas han dado respuestas totalmente incorrectas a esta pregunta.
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Relacionado math.stackexchange.com/questions/1991575/…
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@littleO ¡No podría estar más de acuerdo! En mi opinión, toda enseñanza debería comenzar con explicaciones ridículamente simplificadas de las cosas (¡que están mal!), luego introducir gradualmente casos límite problemáticos en los problemas prácticos y explicar por qué nuestros modelos mentales más simples no funcionan ahí. ¡Y luego, por supuesto, después de todo eso, regresar a los modelos ridículamente simplificados que es como la gente lo piensa en la práctica!