Personalmente he encontrado que las cosas son mucho más fáciles de probar usando las secuencias en lugar de la $\epsilon-\delta$ método. Entiendo que el $\epsilon-\delta$ es más intuitivo, pero es bastante difícil demostrar que una función es continua en $x_0 \in D$ ya que implica encontrar una función que tome $\epsilon$ y $x_0$ como argumentos y produce unos $\delta>0$ o, al menos, demostrar que dicha función existe. Este problema es aún más frecuente cuando se demuestra que una función es uniformemente continua. En todos mis problemas de tarea que implicaban continuidad uniforme, siempre intentaba utilizar el $\epsilon-\delta$ definición, pero siempre fallaba. Al buscar la solución, las pruebas son bastante confusas y complejas. Entonces pasaba a la definición de secuencia y conseguía resolver el problema rápidamente. Mi profesor dice que la comunidad matemática, sin embargo, se refiere a la $\epsilon-\delta$ definición, así que tengo curiosidad por saber por qué cuando es un camino más difícil.
Estas son las definiciones.
Para una función $f:D \rightarrow \mathbb{R}$ ,
Continuidad : $f$ es continua en $x_0 \in D$ si para cualquier secuencia $(x_n)$ en $D$ donde $\lim_{n \rightarrow \infty} x_n=x_0$ se deduce que $\lim_{n \rightarrow \infty} f(x_n)=f(x_0)$ .
Continuidad uniforme: $f$ es uniformemente continua si para cualquier secuencia $(u_n),(v_n)$ en $D$ donde $\lim_{n \rightarrow \infty} (u_n-v_n)=0$ se deduce que $\lim_{n \rightarrow \infty}(f(u_n)-f(v_n))=0$ .
Un ejemplo de esto es probar la función $f:[0,1) \rightarrow \infty$ donde $f(x)=\frac{1}{1-x}$ es no uniformemente continua. Me resultó muy difícil demostrarlo utilizando el $\epsilon-\delta$ La definición secuencial, y las pruebas que encontré en Internet eran bastante confusas y definitivamente no habría llegado a ellas por mí mismo. Sin embargo, la definición secuencial era muy sencilla. Simplemente utilicé las secuencias $u_n=1-\frac{1}{n^2}$ y $v_n=1-\frac{1}{n}$ . Las diferencias de las secuencias convergen a 0, y las diferencias de la imagen de las secuencias divergen a $\infty$ . $0 \not = \infty$ y por lo tanto $f$ no es uniformemente continua.
Otro ejemplo es demostrar que cualquier función continua cuyo dominio es un intervalo cerrado es uniformemente continua. No hay manera de que se me ocurra una forma de demostrar esto usando la $\epsilon-\delta$ definición, pero definitivamente podría usar la definición de secuencia.
Puede que me equivoque, pero creo haber leído una vez que para algunos espacios métricos, la continuidad y la continuidad secuencial no son equivalentes. Sin embargo, no sé mucho sobre ese asunto, pero me encantaría aprender sobre él.
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¿Existe una definición secuencial de la continuidad uniforme?
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¿Puede dar un ejemplo?
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@Aweygan He editado mi post y he incluido la definición. Es interesante, mi profesor me dijo que la definición de la secuencia rara vez se enseña por lo que muchos no lo saben.
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@zugzug, he editado mi post y he incluido dos ejemplos. Uno muestra cómo la definición de secuencia es más fácil de usar para refutar la UC, el otro ejemplo muestra cómo la definición de secuencia es más fácil para demostrar la UC.
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Hay espacios topológicos más generales que no son métricos en los que esta equivalencia no se cumple. El primer contacto con ellos suele ser cuando se definen espacios de distribuciones. El análogo a las secuencias es lo que se llama redes, una especie de grafo dirigido con puntos como nodos.
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@LutzL Sí, estuve leyendo sobre eso. ¿Es correcto decir que la continuidad y la "continuidad neta" son equivalentes? ¿Te importaría dar un ejemplo de ese espacio topológico?
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Creo que la razón por la que la prueba es más fácil con las secuencias es porque estás utilizando esencialmente un teorema que dice que la continuidad secuencial es equivalente a la continuidad en los espacios métricos. La prueba estándar de este hecho utiliza épsilon-delta (y típicamente prueba por contradicción). Por lo tanto, alguien hizo el trabajo duro por ti.
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Encontré la prueba de la $\epsilon-\delta$ definición es equivalente a la definición secuencial (para la continuidad y la continuidad uniforme) para ser muy fácil sin embargo.
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@SpencerKraislersp como instructor puedo decir que la prueba de la equivalencia confunde a muchos de mis alumnos. En una dirección hay que usar el axioma de elección, y muchos de ellos no pueden entender la prueba no constructiva que implica.
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@ArticChar ¿Eh? Pero la prueba es realmente sencilla: sites.math.washington.edu/~morrow/334_15/continuity.pdf
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Reconozco que estoy tan sorprendido como tú al saber que han fracasado en esto. La prueba utiliza el axioma contable de elección, que podría ser el problema
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@ArcticChar No sé mucho sobre el AOC, aparte de que está relacionado con la hipótesis del continuo y las paradojas raras. ¿Quizás la prueba que le envié la está usando en secreto y estoy asumiendo que es un hecho? Idk, sólo soy un estudiante de grado.
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En la prueba se establece $\delta = 1/n$ y afirmar la existencia de $x_n$ para que $|x_n - a| < 1/n$ y $|f(x_n)- f(a)| \ge \epsilon$ . Este paso utiliza el axioma de elección contable. Obsérvese que la equivalencia no es verdadera si no se asume AOC.
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De hecho, hace poco hice una pregunta relacionada en Math educator, véase aquí