¿Puedo dividir un cuadrado utilizando otros triángulos isósceles congruentes que $45-90-45$ ¿? Por ejemplo, ¿puedo utilizar $30-120-30$ triángulos congruentes que cubran completamente un cuadrado sin superponerse o extenderse fuera del mismo?
Mi único argumento hasta ahora es que la esquina del cuadrado debe estar compuesta por un solo tipo de ángulo (los triángulos isósceles tienen dos "tipos" de ellos: 2 en la base y uno en la parte superior). Eso viene del hecho de que $2a + b = 180; a, b > 0; a + b < 90 => a > 90$ (imposible). También el ángulo elegido para completar la esquina debe dividir exactamente 90. A saber: $90/a = i$ , donde $i$ es un número entero positivo.
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Digamos que es el cuadrado de la unidad. Cuando lo embaldosas con triángulos, los lados del cuadrado se dividen en segmentos iguales a los lados del triángulo, así que creo que los lados del triángulo probablemente tendrán que ser todos racionales. Por supuesto, el área tiene que ser el recíproco de un número entero.
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El lado real del cuadrado es irrelevante por lo que veo. No veo por qué no se podría componer el lado del cuadrado a partir de los catetos y la base de los triángulos con los que se alicata. Quiero decir que no veo ni argumentos a favor ni en contra de que los lados del cuadrado se compongan sólo a partir de la base o de los catetos. Mi único argumento a favor es que la esquina del cuadrado debe estar compuesta sólo por un tipo de ángulo (los triángulos isósceles tienen dos "tipos" de ellos: 2 en la base y uno en la parte superior).
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Las longitudes de los lados no son irrelevantes si se asume, sin pérdida de generalidad, que el cuadrado que se está embaldosando tiene lado $1$ . En cuanto a la otra afirmación, no la he resuelto, es sólo una idea sugerida por un problema similar en el que trabajé una vez.
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Por favor, pon cualquier idea que tengas sobre el problema en el cuerpo de la pregunta, no en los comentarios.
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Tengo la sensación de que será útil pensar en el grupo diédrico $D_4$ y cómo se comportarán las simetrías del mosaico bajo esas simetrías. Por ejemplo, pregunta de cuántas formas puede encajar un triángulo elegido en una esquina, y luego piensa en el aspecto de las esquinas opuestas y cómo afecta eso al mosaico.