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Derivación de la fórmula del volumen de un cono - escuela media

Sé que hay varias soluciones para las pruebas basadas en el cálculo, pero ¿cómo explicarías la fórmula del volumen de un cono a los alumnos de secundaria?

Por favor, no des el poco riguroso "imagina que llenas un cilindro con N conos... ya lo tienes, ¡son 3 conos!".

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Tal vez quiera consultar este enlace: math.stackexchange.com/questions/623/ Sin embargo, no estoy seguro de que la primera respuesta sea lo suficientemente rigurosa para usted.

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La escuela media no es el lugar para el rigor matemático. Además, no hay que imagina cualquier cosa; en realidad se puede hacer el experimento con un vaso de papel cónico y un cubo de agua.

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Una prueba rigurosa requeriría una definición algo rigurosa del volumen.

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David K Puntos 19172

Sería útil que les explicaras el método de Arquímedes. El principio básico es que si tienes dos objetos tridimensionales ( $A$ y $B$ ) y un plano de referencia, y para cada plano paralelo al plano de referencia, la sección transversal de $A$ en ese plano tiene un área exactamente $k$ veces la sección transversal de $B$ en el mismo plano, entonces $A$ tiene $k$ veces el volumen de $B$ .

Se puede dividir un cubo en tres pirámides cuadradas, de modo que el volumen de cada pirámide es $1/3$ el producto de la superficie de la base por la altura. Si se parte de un cubo de la misma altura que el cono circular derecho, el método de Arquímedes muestra que la relación entre el volumen del cono y el volumen de una de las pirámides cuadradas es la relación entre la base circular del cono a la base cuadrada de la pirámide. Si se sigue este método, se descubre que el volumen del cono es también $1/3$ el producto de la superficie de la base por la altura.


Actualización: Esta respuesta El sitio web de la empresa, mencionado en un comentario, dice más o menos lo mismo, pero con más detalle y con buenos diagramas. Lástima que no haya encontrado ese enlace en mi propia búsqueda, pero ahí está de todos modos.

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Desgraciadamente, no hay una forma finita de demostrarlo por corte/partición para pirámides y conos - el tercer problema de Hilbert. es.wikipedia.org/wiki/Hilbert%27s_third_problem

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Ese es un problema totalmente diferente. Los métodos de Arquímedes o Cavalieri no son disecciones, y no son particiones finitas. Puede que tampoco se consideren pruebas rigurosas hoy en día, pero tú has pedido una forma de explicar la fórmula a los alumnos de tercer grado. No creo que los alumnos de tercer grado estén preparados para el rigor matemático. (La cuestión es si están siquiera preparados para Arquímedes; el método es un precursor del cálculo integral).

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