$\mathbf {ijk}=-1$ es parte de la famosa piedra tallada fórmula por Sir William Rowan Hamilton, permitiendo la multiplicación de trillizos. Ya existe una pregunta de intuición sobre el tema de los cuaterniones, y un post sobre proyecciones estereográficas 3D de rotaciones de cuaterniones en 4D en el Canal de youtube de 3Blue1Brown .
La pregunta es muy concreta sobre cómo imaginar de forma geométrica o intuitiva la igualdad $\mathbf {ijk}=-1$ parte en la fórmula
$$\mathbf {i}^2 = \mathbf {j}^2 = \mathbf {k}^2 =\mathbf {ijk}=-1 $$
Intento: $\mathbf i$ , $\mathbf j$ y $\mathbf k$ actúan a la izquierda de un cuaternión como una rotación pura; por lo tanto,
$$\mathbf {ijk}\overset{?}=\mathbf {(ij)k}$$
y $\mathbf {i}$ actúa sobre $\mathbf {j},$ girando $\mathbf {j}$ en $\mathbf {k}$ de acuerdo con 3Brown1Blue's Grant Sanderson's "regla de la mano derecha" ilustrado con el siguiente diagrama 3D, correspondiente a la proyección estereográfica de una hiperesfera 4D de cuaterniones con norma $1$ y $0$ componente real, donde el $-\infty,$ $-\mathbf i,$ $1,$ $\mathbf i,$ $+\infty$ la línea amarilla es la proyección de un círculo en 4D que pasa por $-1,$ y centrado en $0,$ de paso $-\mathbf i$ y $+\mathbf i;$ mientras que el rojo-azul $\mathbf j,$ $\mathbf k,$ $-\mathbf j,$ $-\mathbf k$ corresponde a la proyección 3D de una esfera en la hiperesfera 4D que pasa por $-1,$ y centrado en $0,$ y llegar a ambos $\pm \mathbf k$ y $\pm \mathbf j.$ Girando en la dirección de $\mathbf i$ (es decir, multiplicando a la izquierda por $\mathbf i$ ) equivaldría a deslizar la línea amarilla en dirección al pulgar, mientras se gira el círculo rojo-azul siguiendo el apretón del resto de los dedos:
y que resulta en
$$\begin{align}\mathbf {ijk}&\overset{?}=\mathbf {(ij)k}\\ &=\mathbf {kk}\\ &=\mathbf k^2 =-1 \end{align}$$
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Como con todas las preguntas que piden ayuda para construir la intuición, me acuerdo de una cita de John von Neumann: "en matemáticas no se entienden las cosas, sólo se acostumbra a ellas".
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Siempre debemos intentar comprender las cosas con las que trabajamos. Pero mientras tanto, no entender algo no debe ser un obstáculo para trabajar con ello.