¿Es mejor enseñar o grado?

Question

Como estudiante de posgrado en mi universidad, tengo la opción muchas veces de decidir qué tipo de trabajo puedo hacer para apoyo. Las dos opciones básicas para enseñar a un cálculo o álgebra universitaria curso, o para actuar como TA (es decir, acaba de celebrar el horario de oficina para la clase, pero no la enseñan) y de grado superior, de la división (300-400 nivel) o a principios de curso de postgrado (nivel 500).

Hay una regla dura y rápida como para que la ruta es mejor tomar? Es decir, si me la paso todo mi tiempo TAing para decir un 400 nivel de la clase de álgebra en la teoría de Galois, esto se refleja más en mí que si yo me había enseñado a varias secciones de la introductorios de cálculo? Estoy mirando esto, especialmente desde la perspectiva de ser un MS estudiante y tratando de entrar en un programa de doctorado.

Prefiero estar involucrados en las clases más avanzadas como oposición a la enseñanza de una división inferior supuesto, pero yo no quiero a paralizar mis posibilidades de quedar admitido en un programa de Doctorado en el futuro cercano.

Answer 1

Creo que es probablemente bueno para tratar una gran variedad de tareas durante varios trimestres/semestres.

Personalmente, creo que la clasificación para ser la parte más tediosa de la enseñanza, y tienden a evitar cuando puedo. Por otro lado, la clasificación puede ser un "más fácil" de asignación en términos de las horas por semana, y la flexibilidad de las horas en las que usted trabaja. Y, como nota, la calificación de una clase más avanzada puede dar una oportunidad para actualizar su comprensión de la materia (a pesar de que sólo debería hacer esto intrínsecamente motivados razones; yo no espero que nadie la revisión de la aplicación del valor es que mucho).

La enseñanza requiere más tiempo probablemente, pero nunca me mentalidad de la preparación/conferencias todos los que mucho; el tiempo parece ir bastante rápido en comparación a la calificación (he mencionado no me importa mucho para la clasificación?). Hay una serie de diferentes problemas que tendrá que enfrentar, como el control de un salón de clases, hablar en público, etc. pero todos estos son valiosas habilidades de todos modos (por ejemplo, en cierto sentido, la enseñanza de cursos te prepararán para dar de investigación charlas, etc.).

La enseñanza, probablemente, se ve mejor en la aplicación.

Answer 2

Estoy de acuerdo con BaronVT, excepto que a veces la clasificación se lleva tanto tiempo como a la enseñanza.

Como un estudiante de posgrado, también he preferido la enseñanza. Con el fin de combatir el aburrimiento de un título de nivel de clase I con frecuencia se coloca ligeramente off-topic cosas que no eran la parte del curso, sino de mejorar la capacidad de los estudiantes a ver un poco más allá del horizonte.

Por ejemplo, cuando la enseñanza de sustituciones trigonométricas en el primer cálculo I pasar una hora de explicar la proyección estereográfica como la razón por la que uno puede esperar para llegar a un racional integrando después de la sustitución.

Otro ejemplo, cuando se enseña a programar en lenguaje ensamblador me metieron a la lógica digital y diseño de procesadores en sólo 2 horas.

Cuando el lado del tema no es una parte del curso requisito de uno pueden echar un vistazo más de detalles y exponer en lugar de cosas interesantes para el bien de los estudiantes. Los otros probablemente ignorar su discurso, pero en mi humilde opinión el propósito del educador es la de proporcionar a los alumnos la oportunidad de avanzar, de no asegurarse de que cada estudiante hace el mejor de la oportunidad ofrecida.