I plan para impartir dos sesiones de probabilidad para estudiantes del grado 11 el uso de una baraja de cartas. Mis clases será la próxima semana. Ya he enseñado los conceptos básicos de la muestra de la escritura de los espacios, de la informática probabilidades condicionales y así sucesivamente.
El problema es que una vez que los estudiantes obtener "entrenado" para el uso de la probabilidad condicional, que lo uso todo el tiempo y no volver a los primeros principios. Un ejemplo típico es la pregunta: "¿Cuál es la probabilidad de que la tercera carta de una baraja de cartas es una reina?". Lo interesante es que mi inexperto 9 de grado primo podría responder de inmediato cuando yo en realidad utiliza un pack de tarjetas de hacerle la pregunta. Por lo que me motivó a enseñar un par de clases sobre la probabilidad con un aparato sencillo como una baraja de cartas.
Actualmente tengo las siguientes ideas:
Vamos a llamar a la pregunta "¿Cuál es la probabilidad de que las 4 de la tarjeta es una reina? " como pregunta.
5 cartas boca abajo y hacer LA pregunta.
Ahora voltear la tarjeta de tercero de abrir y hacer LA pregunta.
Ahora voltear el volteado de la tarjeta y barajar las 5 cartas y colocarlas en un poco de orden boca abajo y hacer LA pregunta.
Ahora añadir dos traje negro de tarjetas (que les dicen las cartas son de un traje negro) de la cubierta de la matriz de cinco cartas y hacer LA pregunta.
Ahora les digo que yo podría haber mentido sobre la demanda de exactamente una de las cartas de la ronda anterior y, a continuación, haga LA pregunta.
Además, me he propuesto hacer los Monty Hall de puzzle y Bertrand cuadro de problema con el paquete de cartas. Yo quería hacer un básico de la ruina del jugador. Pero no sé cómo hacerlo.
Mi pregunta, por lo tanto, a la comunidad es:
1) ¿le sugerimos interesante probabilidad preguntas usando una baraja de cartas?
2) ¿hay preguntas interesantes que no se le puede pedir el uso de una baraja de cartas? Si es así, ¿qué aparato sencillo necesito?
P. S: Buffon aguja del problema hubiera sido una buena sugerencia, pero los estudiantes no pueden apreciar la muestra continua de espacios como los de ahora. Que es, me gustaría ejemplos de muestra puntual de espacios.
Gracias :)
