En primer lugar, permítanme decir que me resulta difícil expresar exactamente lo que quiero hacer, pero voy a tratar de ser lo más preciso que pueda.
Voy a comenzar por aclarar que yo no estoy tratando de preguntar acerca de lo que la cardinalidad es, o por qué es útil/interesante. Lo que me molesta es que cuando se habla de conjuntos, las palabras "cardinalidad" y "tamaño" son tratados como sinónimos, y me he dado cuenta de que no estoy seguro de por qué eso es una buena idea, especialmente cuando se trata de estudiantes de nuevo al concepto de cardinalidad.
Para ayudarle a entender de dónde vengo, cuando me enteré de la existencia de cardinalidad luché con mucho. Simplemente no tenía sentido. Todo parecía plagado de paradojas y absurdos resultados. En retrospectiva, me doy cuenta de que en el momento que me empezó a sentirse cómodo con cardinalidad fue el momento en que dejé de cualquier forma de asociación que yo tenía de él a lo que mi mente pensaba "tamaño" debe significar, y en su lugar empezaron a mirar como un simple ser acerca de bijections que, obviamente, actuó como bijections debe.
Para dar un ejemplo, antes de que me fue educado acerca de cardinalidades, si se me preguntó cuántos números pares hay comparación con los números naturales, o positivos en comparación con reales, probablemente me responde "la mitad", y sospecho que no es infrecuente.
Obviamente que la respuesta es errónea desde la perspectiva de cardinalidades, pero no es lo que evidencia que la cardinalidad no se comportan como algo que se adapte a nuestras ideas de lo que es un "tamaño" es? Tal vez se podría llegar con una idea diferente de tamaño, donde los 'intuitiva' respuestas hace sentido?
Personalmente, me siento como cuando yo uso la palabra el tamaño creo que de conceptos, como la distancia, la masa o el volumen. Cardinalidad parece que se ajusta a la noción de "isomorfismo de conjuntos" más que cualquier otra cosa.
Así que para resumir la pregunta: ¿hay una buena razón por la que queremos asociar activamente la noción de "cardinalidad" principalmente con la palabra/concepto de "tamaño"? O es tal vez una mayoría histórica remanente que hace más pedagógica daño que bien?